基于核心素养的高中化学概念理解教学研究

目录

声明

第一章 绪论

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 国内外研究现状

一、迷思概念的研究现状

二、原电池迷思概念的研究现状

三、概念理解的教学现状

第三节 研究目的及内容

一、研究目的

二、研究内容

第四节 研究方法与思路

一、研究方法

二、研究思路

第二章 概念界定与理论基础

第一节 概念界定

一、核心素养与化学学科核心素养

二、化学概念与迷思概念

三、概念转变与概念理解

四、迷思概念的来源

第二节 理论基础

一、认知发展理论

二、建构主义理论

三、奥苏贝尔的有意义学习理论

第三章 四段式测查问卷的编制

第一节 四段式测查问卷的由来

第二节 四段式测查问卷的编制原则

一、问卷内容的选取具有代表性与针对性

二、题干与理由选项的编制具有全面性与合理性

三、每道题目测查的概念具有独立性

第三节 四段式测查问卷的编制流程

一、研究内容的界定

二、《原电池》概念图

三、设计半开放式调查问卷—收集理由选项

四、四段式测查问卷的编制

五、问卷的试测与修订

六、编制访谈提纲

第四章 四段式测查问卷的施测与数据分析

第一节 问卷施测及学生访谈

一、问卷施测

二、学生访谈

第二节 迷思概念的分析

第三节 测查数据分析

一、原电池概念理解情况分析

二、原电池构成条件相关概念理解情况分析

三、原电池工作原理相关概念理解情况分析

四、原电池应用相关概念理解情况分析

第五章 基于概念理解的《原电池》教学设计与实践

第一节《原电池》教学设计

一、教学设计背景

二、课程标准与教材分析

三、学情分析

四、设计思路

五、教学与评价目标

六、教学重难点与方法

七、教学流程

八、《原电池》教学过程设计

第二节 教学实践研究

一、样本的选取

二、实施过程

三、教学效果分析

第六章 研究结论与展望

第一节 研究结论

第二节 教学建议

第三节 反思与展望

一、研究的创新点

二、研究不足与展望

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的论文

致谢