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梁晶愿;
南京师范大学;
机译:迈向连接个人TPACK和集体TPACK的框架:对TPACK研究调查教师协作话语在设计过程中的学习中的系统审查
机译:TPACKing:TPACK的建构主义框架,用于分析教师的知识建构
机译:以个人为中心的设施利用现状研究-基于三年连续调查的幼儿园空间利用现状研究
机译:提交职业教师信息技术应用能力发展的案例研究 - 以“信息技术与课程集成”课程改革为基础TPACK
机译:双语学生教师信息的预测效用:从幼儿园到3年级
机译:亚洲视角:用于验证教师信息和通信技术访问(TICTA)的数据集
机译:提出事业前教师信息技术应用能力的案例研究
机译:项目第一(德克萨斯州教师信息和研究服务)项目和结果的技术描述
机译:教师信息附带学习数据生成方法,机器学习方法,教师信息附带学习数据生成系统和程序
机译:用于HOTPACK服务的系统和服务器,用于通信的终端以及用于HOTPACK服务的方法
机译:具有均匀温度分布和最大隔热效果的HOTPACK,以及使用HOTPACK的HOTPAD
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