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刘畅;
延边大学;
机译:从数学能力上分析男女初中生几何思维的范·海尔水平
机译:数学自我效能在课外技术相关活动和初中生数学能力结构模型中的作用
机译:通过在SMPN 7 Surabaya的数学诊所建立数学诊所增加了初中生的数学能力
机译:数学识字试验作为初中生问题解决能力评估的分析
机译:初中生的自我概念,性别,年龄,主要,焦虑,数学背景和数学能力与统计和焦虑水平之间的关系。
机译:视觉空间能力的性别差异和复杂的数学问题解决
机译:改善创意问题解决能力初中生的素质与数学素质的培养A。 基于挑战的学习方法
机译:黑人和白人在词汇,数学和空间能力测试中的表现水平和维度比较。
机译:通过概念原理提高数学水平的系统和案例研究
机译:在水下培养物中生产乳链菌肽的方法是基于培养基的反复碱化,前提是培养物保持恢复稳定水平的能力,并结合葡萄糖的不连续饲喂方案
机译:数据信号;一种肌动蛋白方法来确定认知能力水平;计算机的中腿使用来自肌动蛋白的信息的方法; progNosticar的方法至少要达到一个认知水平水平;用于从至少一个肌动蛋白收集数据并为每个d和至少一个肌动蛋白提供认知能力的设备;和用于预测个人认知能力的设备
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