声明
绪论
一、选题目的和意义
二、研究现状
（一）华人华侨
（二）华文教育
（三）汉语教学
（四）文化记忆
三、研究内容
（一）老挝沙湾拿吉崇德学校的华裔学生及其汉语教学情况
（二）崇德学校华裔学生学习中的中国文化背景
（三）研究内容
四、研究方法
第一章 崇德学校华裔学生的“中国记忆”的调查分析
1.1崇德学校华裔学生“中国记忆”的调查问卷设计与实施
1.1.1 调查对象
1.1.2 调查问卷设计
1.1.3 问卷的结构与内容
1.1.4 问卷实施
1.2崇德学校华裔学生的“中国记忆”的调查结果与分析
1.2.1 华裔学生对自身中国渊源的记忆分析
1.2.2 华裔学生对中华传统节日文化的记忆分析
1.2.3 华裔学生对中华传统艺术文化的记忆分析
1.2.4 华裔学生对中华饮食文化的记忆分析
1.2.5 华裔学生对当代中国的记忆分析
1.2.6 华裔学生对中国情感态度分析
1.2.7 结论
第二章 影响崇德学校华裔学生“中国记忆”的因素调查分析
2.1 影响崇德学校华裔学生“中国记忆”的因素调查问卷设计
2.2 影响崇德学校华裔学生“中国记忆”的因素调查结果分析
2.2.1 家庭背景对华裔学生中国记忆的影响分析
2.2.2 学校教育对华裔学生中国记忆的影响分析
2.2.3 社会环境对华裔学生中国记忆的影响分析
2.2.4 结论
第三章 崇德学校华裔学生“中国记忆”对其汉语学习的影响
3.1 华裔学生中国记忆对其汉语学习的影响
3.1.1 华裔学生的中国记忆使其具有更积极的汉语学习态度
3.1.2华裔学生的中国记忆使其对中国文化有更高的理解力
3.1.3华裔学生的中国记忆使其对汉语学习有更高的文化兴趣需求
3.2对汉语教师具体教学提出的几点建议
（一）在课堂教学中发挥华裔学生的优势
（二）关注华裔学生的全面发展和心理状态
（三）根据学生状态及时调整教学方法
（四）定期开展中文活动课
（五）加强学生每日普通话例句背诵
（六）将中国流行文化引入汉语教学
（七）提高教师素养与个人魅力
结语
参考文献
后记
附录一 老挝沙湾拿吉崇德学校华裔学生的中国记忆情况调查问卷（中文版）
附录二 老挝沙湾拿吉崇德学校华裔学生的中国记忆情况调查问卷（老文版）
附录三 影响老挝沙湾拿吉崇德学校华裔学生中国记忆的因素调查问卷（中文版）
附录四 影响老挝沙湾拿吉崇德学校华裔学生中国记忆的因素调查问卷（老文版）
西北大学;
