人民军队政治工作中军史教育研究

摘要

借古鉴今，温故知新，历史从来都是启迪人的主要途径之一。人民军队的历史清晰而又深刻地镌刻了党带领军队完成各个历史时期职能任务、从小到大、由弱到强的历史线索，孕育着国防和军队发展事业的一般规律。军史教育是军队思想政治教育的有机组成部分，也是军队建设的题中之义。当前，各种社会思潮良莠不齐，思想价值多元化以及“军队非党化”和“军队国家化”等论调对我军思想政治教育工作造成极大冲击。正是在这样的国际国内大背景下，加强和改进军史教育，有力深化和加强人民军队光荣传统和作风建设，坚定官兵理想信念和培育军人核心价值观念，全面推进实战化军事制度变革加快转变军队战斗力生成模式等创举具有重大战略意义。　　本文结合军队建设实际以“军史教育”为主题进行探索研究，从全局角度来说，有利于充分把握和认识新时期国防和军队发展的客观规律，从而促进强军目标的顺利实现，筑牢官兵军魂意识，做好军队事业、社会主义国防事业的接班人。从个体发展的角度来看，有利于引导青年官兵树立正确价值观念，坚定人生信仰和锤炼意志品格。从传承的角度来看，有利于继承和弘扬革命前辈的优良传统，践行人民子弟兵的使命与宗旨，为实现伟大的“强军梦”助力。　　本文共分为五个部分。第一部分为绪论;第二部分为军史教育概述;第三部分为军史教育历史回顾;第四部分为军史教育取得的成就及现状分析;第五部分为加强与改进军史教育的对策研究。　　在绪论部分中，笔者首先分析了选择“人民军队政治工作中的军史教育”这一研究主题的背景以及该研究的意义，然后又对国内外关于相关问题的研究现状进行综述，归纳并总结了相关研究目前已经取得的成果以及存在的不足。在此基础上，进一步理清了本文的基本研究思路，按照弄清军史教育相关问题，追溯其历史发展，依据现实查找不足，进而寻求进一步发展的方法展开文章。最后，还评估了本文研究的创新点与预期不足。　　在军史教育概述这一部分中，笔者首先在明晰“人民军队”、“政治工作”以及“军史教育”等相关概念的基础上，深刻分析了军史教育丰富的内容;指出了军史教育鲜明的政治性、培育性和实践性特点;归纳了军史教育过程中应该把握的原则。最后，总结归纳出军史教育作为军队政治工作的主要内容之一，在军队政治工作中扮演增强官兵对党绝对忠诚的军魂意识，积极促进官兵锤炼顽强的意志品格、不畏牺牲的尚武精神，大力培育军人核心价值观念以及促进官兵有效履行职责使命等重大意义和功能作用。　　在第三部分中，笔者首先回顾了建军以来军史教育的历史发展历程，主要分为土地革命战争时期、抗日战争时期和解放战争时期、建国到文化大革命时期、文化大革命时期及改革开放以来等几个重要历史时期。着重梳理了各个历史时期军史教育取得的辉煌成绩和一些好的经验和做法。在此基础上，从历史传承的角度继承和发扬光荣传统和优良作风，并且以历史为现实的写照，用历史为当前军队政治工作服务。　　在第四部分中，笔者分析提出了当前军队内外部环境的变化对军队历史教育带来的一些新挑战，出现的一些亟待解决的新课题。主要包括军史教育受众结构变化，青年官兵思想文化多元化、价值取向多维度以及现代信息网络技术的发展对传统军史教育模式带来的冲击;军队肩负的多样化军事任务给军史教育的成效带来的新挑战等。　　在第五部分进一步加强和改进军史教育对策研究中，笔者根据上述各部分研究内容的基础上，针对军史教育当前面临的一些亟待解决的新问题、新挑战，认真分析了解决相关问题的办法，并从军史教育资政育人的功能角度出发，扩展思维、灵活办法，提出了进一步加强和改善军史教育的基本对策。　　总之，军队政治工作中的军史教育是事关国防和军队建设的铸魂工程，是培育当代革命军人核心价值观的重要载体，是引领社会主义核心价值体系建设的重要环节，也是引导官兵有效履行职能使命的重大举措。因此，深入研究相关内容，对于有效提升军史教育的成效，促进军队建设事业发展，无疑具有十分重要的意义。

目录

声明

摘要

0绪论

0．1研究背景及意义

0．1．1研究背景

0．1．2研究意义

0．2文献综述

0．2．1国内关于军史教育的研究综述

0．2．2国内关于外军军史教育的研究综述

0．3研究思路与方法

0．3．1研究思路

0．3．2研究方法

0．4创新点与不足

0．4．1创新点

0．4．2不足

1．军史教育概述

1．1相关概念解析

1．1．1军队、人民军队

1．1．2人民军队政治工作

1．1．2军史、军史教育

1．2军史教育的内容

1．2．1人民军队历史认知教育

1．2．2光荣传统与优良作风教育

1．2．3战斗精神与军人价值观培育

1．2．4人民军队历史使命教育

1．3军史教育的特点

1．3．1政治性

1．3．2培育性

1．3．3实践性

1．4军史教育的原则

1．4．2贯彻围绕中心、服务大局原则

1．4．3贯彻实事求是、彰显特色原则

1．5军史教育在军队政治工作中的价值

1．5．1军史教育有助于强化官兵思想认识

1．5．2军史教育有助于官兵认清中国共产党和人民军队的本质关系

1．5．3军史教育有助于官兵传承军事文化

1．5．4军史教育有助于培育军人核心价值

1．5．5军史教育有助于官兵有效履行新阶段历史使命的能力

1．5．6军史教育有助于激发官兵的“精气神”

2．军史教育的历史渊源

2．1革命战争年代的军史教育

2．1．1军史教育在土地革命战争时期“奠基”

2．1．2军史教育在抗日战争时期“强基”

2．1．3军史教育在解放战争时期“固基”

2．2改革开放前的军史教育

2．2．1建国初至“文化大革命”前的军史教育

2．2．2文化大革命时期的军史教育

2．3改革开放以来的军史教育

2．3．1军队政治建设开创新局面

2．3．2加强了马克思主义军史观

2．3．3军史教育制度化

3．军史教育面临的问题及原因分析

3．1军史教育面临的问题

3．1．1教育意识虽有所提升，但教育“一把抓’’现象突出

3．1．2历史虚无主义有所抬头

3．1．3教育形式与官兵现实需求还不相适应

3．1．4教育效果对促进官兵履行使命任务的要求还有差距

3．2军史教育存在问题的原因分析

3．2．1官兵结构变化和价值取向多元化

3．2．2官兵对历史的认同感有待增强

3．2．3现代网络技术发展对传统教育途径带来冲击

3．2．4履行多样化军事任务要求提升军史教育的实效性

4．进一步加强和改进军史教育的对策

4．1依据军队官兵实际，提高军史教育针对性

4．1．1了解军队青年官兵具体特点

4．1．2依据青年官兵特点实施教育

4．2以马克思主义理论为指引，强化官兵历史认同

4．2．1以马克思主义理论为指导

4．2．2引导官兵全面深入学习军史，增强其历史认同感

4．2．3充分挖掘军史新的内涵和生机

4．3依托现代网络通讯技术，创新发展军史教育新形式

4．3．1发挥课堂教育主渠道作用

4．3．2充分运用军队网络平台，进行多元式教育

4．3．3扩展思维，加强疏通和引导

4．4推进军史教育，坚持服务部队建设大局

4．4．1以“能打仗、打胜仗”为军史教育的出发点和落脚点

4．4．2促进官兵有效完成“中心’’工作

4．4．3军史教育与其他教育有机结合

结语

参考文献

后记

致谢

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