中职护理专业学生医学基础课学习兴趣提升研究

目录

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摘要

1绪论

1．1选题缘由

1．2研究目的

1．3研究意义

1．4核心概念界定

1．4．1学习兴趣

1．4．2医学基础课

1．5文献综述

1．5．1学习兴趣的国内外相关研究

1．5．2我国中职生特点及医学基础课教师和课程特点的相关研究

1．5．3研究评述

1．6研究方法和研究设计

1．6．1研究方法

1．6．2研究设计

2中职护理专业学生医学基础课学习兴趣现状和提升必要

2．1医学基础课知识对中职护理专业学生具有重要意义

2．2中职护理专业学生的医学基础课知识严重不足

2．3中职护理专业学生医学基础课学习兴趣明显缺乏

3中职护理专业学生医学基础课学习兴趣低下原因分析

3．1．1中职护理专业学生对本专业认同度很低

3．1．2中职护理专业生源质量很差

3．1．3中职护理专业学生缺乏学习医学基础课的必备基础知识

3．1．4中职护理专业学生对医学基础课喜爱重视程度严重不足

3．2医学基础课自身特点及课程设置的影响

3．2．1医学基础课抽象难懂，学习难度比较大

3．2．2医学基础课课时偏少，学期设置不合理

3．3教师自身特点及教师教学因素的影响

3．3．1活泼的男性教师及良好的师生关系可提升学习兴趣

3．3．2医学基础课教师普遍缺乏教育学知识和技能

3．3．3医学基础课教师的教学方法有待改进

3．3．4医学基础课教师的教学内容有待优化

4中职护理专业学生医学基础课学习兴趣提升的建议

4．1对中职护理学校的建议

4．1．1抓好入学教育，让学生爱上护理专业，重视医学基础课

4．1．2选好辅导员，由辅导员强调学好医学基础课的重要性

4．1．3注重医学基础课教师的选择和培养

4．1．4落实医学基础课考试改革，提高医学基础课学习紧迫性和效果

4．1．5落实护理专业课程改革和教学改革

4．2对医学基础课教师的建议

4．2．1通过各种渠道多学习教育心理学方面知识

4．2．2更多的关注和表扬，通过期待效应让学生迷上学习

4．2．3革新教学内容，通过实用性使医学基础课堂充满吸引力

4．2．4优化教学方法，让基础医学课堂成为学习的乐园

4．3对中职护理专业学生的建议

4．3．1改变劳动价值观，认识到获得一技之长的重要意义

4．3．2克服畏难情绪,勤学好问形成良好的学习习惯

4．3．3重视学习规律，充分认识学好医学基础课重要意义

4．4对社会和家庭的建议

4．4．1改变社会评价和就业晋升制度，提高中职毕业生的社会地位

4．4．2改善医患矛盾和分配制度，提高护士的安全性和优越感

4．4．3家庭教育引导，增强孩子就读中职护理专业的信念

5结语

参考文献

附录

致谢