声明
1.绪论
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.2.3对国内外研究现状的评析
1.3研究思路与研究方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4研究重难点
1.4.1研究重点
1.4.2研究难点
1.5创新之处和不足
1.5.1创新之处
1.5.2不足之处
2.相关理论解析
2.1马克思意识形态理论形成的条件
2.1.1马克思意识形态理论形成的理论渊源
2.1.2马克思意识形态理论形成的实践基础
2.2马克思意识形态理论的阶段
2.2.1马克思意识形态理论的萌芽时期
2.2.2马克思意识形态理论的创建时期
2.2.3马克思意识形态理论的成熟时期
2.2.4马克思意识形态理论的完善时期
2.3马克思意识形态理论的基本内容
2.3.1意识形态表现为观念的上层建筑
2.3.2意识形态建设的对象是“现实的人”
2.3.3意识形态是对客观社会的反映
2.3.4意识形态代表着统治阶级的利益
2.3.5意识形态在社会结构中起传动作用
2.4马克思意识形态理论的特征
2.4.1相对独立性
2.4.2实践性
2.4.3阶级性
2.4.4开放性
3.我国意识形态建设现状
3.1我国意识形态建设取得的成就
3.1.1我国意识形态理论越来越科学
3.1.2我国意识形态体系更加完善
3.1.3我国意识形态宣传效果更加显著
3.2我国意识形态建设中存在的问题
3.2.1利益领域矛盾重重，弱化意识形态凝聚与整合
3.2.2网络传播内忧外患，威胁意识形态安全
3.2.3意识形态教育与需求不符，影响教育效果
3.3我国意识形态建设存在问题的原因分析
3.3.1发展不充分不平衡影响意识形态工作有效性
3.3.2信息匮乏到信息过剩，网络领域难以掌控
3.3.3意识形态教育定位不清，危机意识不强
4.我国意识形态建设的对策
4.1从意识形态的实践性出发，做好意识形态工作
4.1.1大力发展生产力，不断满足各利益主体多样的需求
4.1.2维护社会公平正义，强化意识形态的凝聚力
4.1.3发挥意识形态的传动作用，促进意识形态整合力度
4.2从意识形态的阶级性出发，坚持马克思主义“一元”主导
4.2.1辩证地运用互联网，发挥互联网传播优势
4.2.2加强理论创新，增强意识形态的解释力
4.2.3促进互动引导，增强意识形态的吸引力
4.2.4坚持网络技术保障，提高意识形态安全性
4.3从唯物史观关于“现实的人”出发，开展意识形态教育
4.3.2从实际环境出发，开展多元、特色意识形态教育
4.3.3在教育实践中，发挥受教育者主观能动性
4.3.4加强队伍建设，保证意识形态教育人才支撑
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间主要研究成果
西安理工大学;
