声明
引言
（一）研究背景
1.文化自信对实现中华民族伟大复兴的重要意义
2.新课标新教材对培育高中生文化自信提出的新要求
3.对当前高中生文化自信现状的忧虑
（二）研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
（三）研究方法
（四）创新之处
1.研究内容具有时代性
2.研究角度具有新颖性
一、高中思想政治课文化自信培育概述
（一）相关概念界定
1.文化
2.自信
3.文化自信
（二）高中生文化自信培育的意义
1.有利于树立正确的文化价值观念
2.有利于落实学科核心素养
3.有利于构建和谐校园文化
4.有利于弘扬中华优秀传统文化
二、高中思想政治课文化自信培育现状
（一）高中思想政治课文化自信培育现状调查
1.调查对象
2.调查思路
（二）高中思想政治课文化自信培育现状分析
1.文化自信培育现状的学生维度
2.文化自信培育现状的教师维度
（三）高中思想政治课文化自信培育存在问题的原因探讨
1.高中生心理发展尚未成熟，易受不良思想影响
2.教材部分内容编写欠合理，与学生生活实际相脱节
3.教师文化培育意识不强，教学方法单一
四、高中思想政治课文化自信培育策略
（一）教师心中要有中国文化的灯火
1.增强文化自信培育意识
2.不断提升自我文化素养水平
（二）运用现代教学手段和方法提升文化自信力
1.利用网络载体和资源，宣传弘扬中华文化
2.注重情境教学，加强学生情感体验
3.运用议题式教学，提升情感形成的系统性
3.打破学科壁垒，全方位渗透文化自信
（三）通过课程资源开发，强化文化认同感
1.重视本土文化资源的开发，激发学生自豪感
2、借助外来文化资源，满足学生综合性文化需求
3、融入优秀文化成果，注重学生对文化的传承创新
（四）营造共协文化氛围，增强培育实效性
1.学校“三风”建设要突出中华优秀传统文化元素
2.家庭教育要注重优秀传统文化习俗的熏陶
3.社会文化建设要注重中华民族精神的渗透
结束语
参考文献
附录
致谢
山东师范大学;
