声明
摘要
导论
(一)选题背景
(二)研究意义
二、研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)研究现状评析
三、研究思路与方法
四、创新与不足之处
第一章新时代大学生风险意识培育的理论阐释
一、新时代大学生风险意识培育的概念界定
(一)风险
(二)风险意识
(三)新时代大学生风险意识培育
二、新时代大学生风险意识培育的相关理论渊源
(一)马克思主义经典作家关于风险的主要论述
(二)中国共产党领导人有关风险的时代阐释
(三)中华优秀传统文化中风险思想的历史传承
(四)西方风险社会理论的镜鉴启示
三、新时代大学生风险意识培育的内容要素
(一)新时代大学生面临风险的基本类型
(二)新时代大学生风险意识培育的基本内容
四、新时代大学生风险意识培育的现实意义
(一)回应全球化时代发展的人才诉求
(二)实现民族复兴中国梦的现实需求
(三)推动大学生全面发展的内在要求
第二章新时代大学生风险意识培育面临的新境遇
一、新时代大学生风险意识培育面临的新机遇
(一)外音墨环境更加多元立体
(二)内容资源更加丰富多样
(三)培育方式更加现代便捷
二、新时代大学生风险意识培育面临的新挑战
(一)新生风险的层出不穷为培育工作的系统性带来新挑战
(二)培育主体的日益多元为培育工作的协调性带来新挑战
(三)大学生主体意识的不断增强为培育工作的创新性带来新挑战
三、新时代大学生风险意识培育面临的新要求
(一)新时代对培育工作的精细化程度提出新要求
(二)新时代对培育工作的专业化程度提出新要求
(三)新时代对培育工作的互动性提出新要求
第三章新时代大学生风险意识培育的实证分析
一、新时代大学生风险意识培育问卷调查情况
(一)调查对象的组成情况
(二)新时代大学生风险意识现状
(三)新时代大学生风险意识培育现状
二、新时代大学生风险意识培育的问题
(一)高校风险预防管理意识不强
(二)风险防范课程安排难以保证
(三)教师自身风险防控知识欠缺
(四)大众传媒风险教育功能有限
(五)家庭相关风险教育长期离场
(六)学生本身风险自觉意识淡薄
三、新时代大学生风险意识培育的问题归因分析
(一)高校发展与社会现实融合度不够
(二)课程设置与时代发展贴合度不高
(三)教师素质与学生诉求契合度不足
(四)大众传媒与自身责任匹配度不佳
(五)家庭教育与学生发展适合度不高
(六)自我培养与时代要求切合度不强
第四章新时代大学生风险意识培育的优化路径
一、营造大学生风险意识培育多维立体环境
(一)政府完善相关风险制度，保证环境营造工作有章可循
(二)大众传媒发挥自身优势，实现线上线下风险宣传全面覆盖
(三)高校强化校园文化建设，打造润物无声风险防范培育环境
(四)家长注重风险防范教育，创建和谐自然风险教育家庭氛围
二、深化大学生风险防范能力教育改革
(一)高校调整课程安排，设置系统的风险防范教育课程体系
(二)教师坚持与时俱进，积极提升自身风险意识和教学质量
(三)学生发挥主体意识，增强风险防范能力自我培养与提升
三、推进大学生风险应对举措培训教育活动
(一)加强宣传力度，普及风险防范应对理论知识
(二)举办校园活动，发挥第二课堂风险教育功能
(三)开展社会实践，优化学生风险防范能力素质
四、培养强化大学生风险责任担当意识
(一)树立弘扬风险责任担当榜样，塑造良好社会风尚
(二)健全高校风险教育沟通体系，构建表达协商机制
(三)优化家庭风险责任教育方式，强化责任担当意识
(四)注重风险防范理论实践结合，不断提升自身修养
结束语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间所发表的科研论文
山东大学;
