声明
前言
（一）选题背景及意义
1.选题背景
2.研究意义
（二）研究综述及简评
1.国内研究现状
2.研究现状简评
（三）主要研究方法
1.文献研究法
2.调研分析法
3.系统研究法
（四）研究创新之处
2.凸显时代性
一、乡村振兴战略背景下农村干部廉政教育相关概述
（一）乡村振兴战略概述
1.乡村振兴战略的提出
2.乡村振兴战略对农村干部的“新要求”
（二）农村干部概述
1.农村干部范畴
2.论文涉及农村干部范畴限定
（三）廉政教育概述
1.廉政教育
2.农村干部廉政教育
3.廉政教育与廉政建设的关系
二、乡村振兴战略背景下农村干部廉政教育主要内容
（一）理想信念教育
1.对乡村振兴战略及相关决策部署的信任与信心
2.对实现乡村振兴、人民幸福、民族复兴的理想
3.对坚守干部底线、坚持廉政为民的坚定信念
（二）遵纪守法教育
1.党内党章、党规、党纪教育
2.反腐倡廉相关法律法规教育
3.农村基层反腐倡廉形势政策教育
（三）廉政价值观念教育
1.落实乡村振兴战略的主体责任观教育
2.正确的权力观教育
三、乡村振兴战略背景下农村干部廉政教育的重要意义
（一）健全现代乡村治理体系的应然要求
1.有助于强化农村党组织对乡村振兴的领导
2.有助于促进农村自治法治德治的有机结合
（二）提升乡村振兴战略实施效能的重要环节
1.有助于优化乡村振兴战略运行环境
2.有助于提升农村干部落实乡村振兴战略工作水平
3.有助于增强实施乡村振兴战略的群众凝聚力
（三）满足乡村振兴战略对农村干部要求的重要条件
1.有助于培养尚德善治的农村干部队伍
2.有助于培养懂农爱农的农村干部队伍
3.有助于培养忠诚干净担当的农村干部队伍
四、乡村振兴战略背景下农村干部廉政教育现状调研
（一）问卷调查
1.问卷设计
2.样本选取
3.问卷填写与回收
4.数据录入与统计分析
（二）访谈与实地观察
1.访谈提纲的设计
2.访谈过程与信息处理
五、乡村振兴战略背景下农村干部廉政教育面临的问题
（一）教育主体队伍力量相对薄弱
1.教育主体队伍数量不足且教育方式单一
2.教育主体对农村干部廉政教育的认识不到位
（二）教育对象特殊性增大廉政教育难度
1.农村干部流动性较大、学习能力不强
2.农村干部接受廉政教育积极性不高
（三）缺乏对教育载体的有效运用
1.对活动载体的运用相对欠缺
2.对文化载体的运用相对忽视
3.对大众传播载体的利用率不高
（四）教育环境有待优化
1.基础条件与制度体系不够完善
2.农村落后消极因素的影响
3.社会关注度和参与度不高
六、乡村振兴战略背景下农村干部廉政教育的对策
（一）切实加强教育主体队伍建设
1.扩充教育队伍、改进教育方式
2.引导教育主体正确认识农村干部廉政教育
（二）充分把握农村干部队伍特殊性
1.推动廉政教育与队伍综合提升共同推进
2.着力激发农村干部接受廉政教育积极性
（三）注重对廉政教育载体的有效运用
1.广泛开展具有针对性的廉政教育活动
2.充分挖掘利用文化载体的教育功能
3.切实加强大众传播载体的建设与使用
（四）优化农村干部廉政教育环境
1.加强基础条件与制度体系建设
2.加强乡村治理、构建乡风文明
3.积极引导社会力量的广泛关注与合理参与
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
在校期间的研究成果及参与科研实践情况
致谢
曲阜师范大学;
