中学生暴雨暴露与创伤后应激障碍的关系：暴雨风险认知的中介作用

摘要

暴雨暴露意为暴雨灾害发生后，个体在灾害中亲历或听闻关于基础设施损毁、人员被困或亲人伤亡等负面因素，以及由此产生的对客观灾害的主观体验。暴雨风险认知是个体对于暴雨事件及相关风险信息的主观感受和直观判断。创伤后应激障碍(PTSD)（以下简称PTSD）是指突发的，具有灾害性或威胁性生活事件导致的个体延迟出现和长期存续的精神障碍。本研究在对中学生暴雨暴露、暴雨风险认知和PTSD相关研究进行述评的基础上，采用问卷调查方式，利用《青少年暴雨暴露问卷》《青少年暴雨风险认知问卷》和《创伤后应激障碍量表》等测量工具对南京、黄山、芜湖、上海、巢湖、安庆等地区1066名中学生进行暴雨暴露、暴雨风险认知、PTSD相关数据的搜集和整理,研究结果显示：
　　（1）经历暴雨灾害的中学生PTSD检出倾向率为59.09%，且在年级、父母婚姻状况上存在显著差异。初三年级的学生和离异家庭的中学生得分最高。
　　（2）中学生暴雨暴露整体上呈现中低水平。性别上存在一定的显著差异，表现为女性暴雨暴露程度要显著大于男性。暴雨风险认知整体呈现中高水平。
　　（3）中学生暴雨暴露和PTSD存在显著正相关，暴雨暴露对PTSD有一定的正向预测作用。暴雨暴露与暴雨风险认知存在显著正相关，暴雨暴露对暴雨风险认知有一定的正向预测作用。灾后中学生PTSD水平与暴雨风险认知及忧虑性和严重性两个维度存在显著正相关，暴雨风险认知及忧虑性严重性对PTSD有正向预测作用。
　　（4）暴雨风险认知在暴露程度和PTSD中起到部分中介作用，中介效应比重占总效应比重的19.78%。忧虑性维度在暴雨暴露和 PTSD中起到部分中介作用，中介效应比重占总效应比重的13.09%。

目录

声明

1 引言

1.1 问题提出

1.2 研究内容

1.3 研究意义

2 文献综述

2.1研究综述

2.2 现有研究不足

2.3 研究目的

2.4 研究假设

3研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.3 施测程序

3.4 处理方法

4 研究结果

4.1 中学生暴雨暴露的现状

4.2 中学生暴雨风险认知的现状

4.3 中学生创伤后应激障碍的现状

4.4 暴雨暴露、暴雨风险认知和创伤后应激障碍关系

4.5 暴雨风险认知在暴雨暴露与创伤后应激障碍间的中介作用

5 讨 论

5.1 中学生暴雨暴露特点

5.2中学生暴雨风险认知特点

5.3 中学生创伤后应激障碍特点

5.4 暴雨暴露与创伤后应激障碍的关系分析

5.5 暴雨暴露与暴雨风险认知的关系分析

5.6 暴雨风险认知与创伤后应激障碍的关系分析

5.7 暴雨风险认知在暴雨暴露与创伤后应激障碍间的中介效应分析

5.8 忧虑性因子在暴雨暴露与创伤后应激障碍间的中介效应分析

6 结论与建议

6.1 结论

6.2 不足与展望

6.3 建议

参考文献

附录一：青少年暴雨暴露问卷（样题）

附录二：青少年暴雨风险认知问卷（样题）

附录三：创伤后应激障碍量表（样题）

致谢

附：本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表