声明
第1 章 绪论
1.1.1 选题依据
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4.1 创新
1.4.2 不足
第2 章 列宁国家监督思想的时代背景和发展脉络
2.1.1 革命年代面临残酷的阶级斗争
2.1.2 新生苏维埃政权面临内忧外患
2.1.3 经济发展和政权稳固亟需革新国家机关
2.2 列宁国家监督思想的发展脉络
2.2.1 革命斗争年代国家监督思想的宏观概述
2.2.2 苏维埃政权建立之初开展计算与监督
2.2.3 国内外战争时期生产管理监督
2.2.4 新经济政策时期综合监督
第3 章 列宁国家监督思想的主要内容
3.1.1 发挥普通工人阶级的直接监督作用
3.1.2 强化工会组织的教育监督作用
3.1.3 尊重党员的主体监督作用
3.2.1 对革命政党代表及旧官吏进行监督
3.2.2 对银行、企业资本家及地主进行监督
3.2.3 对社会团体等非党组织进行监督
3.2.4 对俄共（布）公职人员进行监督
3.3.1 设立及改组工农检查院
3.3.2 设立及革新中央监察委员会
3.4.1 颁布政府法令
3.4.2 创办党报党刊
3.4.3 定期审查工作通讯报告
3.5.1 党性监督
3.5.2 产品生产与分配过程监督
3.5.3 学习监督
第4 章 列宁国家监督思想的实践效果
4.1 列宁国家监督思想的成效
4.1.1 坚定了无产阶级政党的社会主义方向
4.1.2 巩固了苏维埃俄国的新生政权
4.1.3 保障了国家电气化和经济生产
4.1.4 保证了俄共（布）的团结统一
4.2.1 监督内容的偏向性
4.2.2 监督思想发展的不完整性
第5 章 列宁国家监督思想的当代价值
5.1 列宁国家监督思想的当代意义
5.1.1 为中国的权力监督实践提供了理论支撑和发展方向
5.1.2 为监督“关键少数”领导干部提供了实践遵循
5.1.3 为严肃和活跃党内政治生活提供了借鉴经验
5.2.1 自下而上的人民监督是根本
5.2.2 自上而下的国家监察机构是核心
5.2.3 实现监督全覆盖与常态化是关键
5.2.4 革命教育与知识储备是基础
结 语
参考文献
作者简介
致谢
吉林大学;
