辅助测试小学教师职业能力的教育游戏设计研究

目录

第1章 绪 论

1.1 课题来源及研究的背景和意义

1.1.1 课题的来源

1.1.2 课题研究的背景

1.1.3 课题研究意义

1.2 国内外教育游戏和教师职前教育研究现状

1.2.1 国外教育游戏研究现状

1.2.2 国内教育游戏研究现状

1.2.3 国外教师职前教育研究现状

1.2.4 国内教师职前教育研究现状

1.2.5 国内外研究现状简析

1.3 主要研究内容及研究方法

1.3.1 主要研究内容

1.3.2 研究方法

第2章 教育游戏辅助测试小学教师职业能力的可行性分析

2.1 目标用户媒介素养与需求调查分析

2.1.1 教师媒介素养内涵和意义

2.1.2 调查问卷设计阐述

2.1.3 基于104份问卷的目标用户媒介素养和需求分析

2.2 职前教育提升小学教师职业能力重要作用

2.2.1 小学教师关键职业能力分析

2.2.2 小学教师职前教育作用与意义

2.2.3 传统方式下的小学教师职前教育

2.3教育游戏在小学教师职前教育中的优长

2.3.1 小学教师传统职前教育的优势与缺陷

2.3.2 以教育游戏方式进行职前教育的优势

2.4本章小结

第3章 辅助测试小学教师职业能力的游戏设计方案

3.1 基于MBTI职业性格测试的游戏测试机制构建

3.1.1 MBTI职业性格测试四维度要素分析

3.1.2 四维度要素与职业匹配的关系

3.1.3 性格与职业匹配测试机制设计

3.2.1 小学教师关键职业能力导向的情境设计

3.2.2 游戏模拟小学教师特定职业情境

3.2.3 文字冒险游戏框架及流程设计

3.3 基于综合激励模型的游戏激励机制构建

3.3.1 综合激励模型及其在教师工作中作用分析

3.3.2 游戏激励机制的构建

3.4 本章小结

第4章《新手教师来报到》游戏设计实现与效果评估

4.1《新手教师来报到》游戏设计与实现

4.1.1《新手教师来报到》故事内容设计

4.1.2《新手教师来报到》规则与流程设计

4.1.3《新手教师来报到》功能模块设计与实现

4.2《新手教师来报到》游戏测试及效果评估

4.2.1 游戏效果调查问卷设计阐述

4.2.2 游戏体验效果分析

4.3 本章小结

结论

参考文献

附录1《新手教师来报到》游戏需求统计调查问卷

附录2《新手教师来报到》游戏效果统计调查问卷

声明

致谢