基于计算思维培养的混合式学习模式构建与应用研究——以中职《计算机应用基础》课程为例

目录

声明

1 绪 论

1.1 研究背景

1.1.1 新时代对中等职业教育的新要求

1.1.2 教育信息化的发展

1.1.3 计算思维的重要性日渐凸显

1.2 研究综述

1.2.1 混合式学习研究综述

1.2.2计算思维研究综述

1.3 研究目的与研究意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容与研究方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 研究思路

2 概念界定与理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 混合式学习

2.1.2 计算思维

2.1.3 SPOC

2.2 相关理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 OBE学习产出理念

2.2.3 思维型课堂教学理论

3 基于计算思维培养的混合式学习模式构建

3.1 基础模式分析

3.1.1 ADDIE 教学设计模型

3.1.2 CoI（Community of Inquiry）模型

3.2 模式构建

3.2.1 中职学段学生思维能力水平分析

3.2.2 构建原则

3.2.3 基于计算思维培养的中职计算机基础课程混合式学习模式构建

4 基于计算思维培养的混合式教学案例设计

4.1 实验实施方案

4.1.1 实验流程

4.1.2 实验对象

4.1.3 实验环境

4.2 教学设计

4.2.1 学习内容设计

4.2.2 教学策略设计

4.2.3 学习资源设计

4.2.4 课程评价设计

5 基于计算思维培养的混合式教学案例实施

5.1 案例一：《计算机编码基础知识》应用实例

5.1.1 《计算机编码基础知识》课程设计

5.1.2 教学过程分析

5.2 案例二：《数据处理与数据管理》应用实例

5.2.1 《数据处理与数据管理》课程设计

5.2.2 教学过程分析

5.3 教学实践反思

5.4 实验效果分析

5.4.1 线上学习效果分析

5.4.2 课堂学习效果分析

5.4.3 调查问卷分析

5.4.4 成绩分析

6 总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究创新与不足

6.2.1 研究创新点

6.2.2 研究不足

6.3 研究展望

参考文献

附 录

致谢