全国高考理综卷有机化学试题考查视角研究——以2015—2019年为例

目录

声明

1 问题的提出

1.1 研究意义

1.1.1 梳理有机化学试题考查特点和规律

1.1.2 为有机化学教与学提供教学参考

1.1.3 促进高中有机化学教学质量的提高

1.2 研究现状

1.2.1 关于高考试题的研究

1.2.2 关于高考化学试题的研究

1.2.3 关于高考有机化学试题的研究

1.3 研究问题的确定

1.4 研究方法

1.4.1 文献法

1.4.2 文本研究法

1.4.3 统计分析法

2 理论概述

2.1 概念界定

2.1.1 高考

2.1.2 高考有机化学试题

2.2 理论基础

2.2.1 布卢姆的教育目标分类

2.2.2 SOLO 分类评价理论

2.3 课程标准对有机化学知识的要求

3 研究过程设计

3.1 研究流程设计

3.2 研究模型

4 近五年高考有机化学试题考查视角的统计与分析

4.1 近五年高考有机化学试题考查内容的统计与分析

4.1.1 必考试题知识内容统计与分析

4.1.2 选考试题知识内容统计与分析

4.2 近五年高考有机化学试题呈现方式的统计与分析

4.2.1 必考试题呈现方式统计与分析

4.2.2 选考试题呈现方式统计与分析

4.3 近五年高考有机化学试题情境素材的统计与分析

4.4 近五年高考有机化学试题考查教育目标的统计与分析

4.4.1 必考试题考查教育目标统计与分析

4.4.2 选考试题考查教育目标统计与分析

4.5 近五年高考有机化学试题思维层次的统计与分析

4.5.1 必考试题思维层次统计与分析

4.5.2 选考试题思维层次统计与分析

5 研究结论与教学建议

5.1 研究结论

5.2 教学建议

5.2.1 挖掘有机化学知识的教学价值，深度融合于课堂教学内容

5.2.2 准确定位教学层次，合理制定教学与评价目标

5.2.3 设计有效教与学活动，提高学生思维能力

5.2.4 多方位指导学生学习方法，提高学习效率

6 反思与展望

6.1 研究反思

6.2 研究展望

参考文献

附录一

附录二

致 谢