绪论
一、选题缘由
二、选题意义
三、研究现状综述
四、主要研究方法与研究思路
第一章 关键概念界定
一、历史课程
二、历史课程地位
第二章 新中国中学历史课程地位演变的概况
一、基于中学历史课程性质界定的历史课程地位演变
二、基于中学历史课程的学制和课时安排的历史课程地位演变
三、基于中学历史课程考试制度变革的历史课程地位演变
第三章 影响新中国中学历史课程地位演变的因素分析
一、政治建设通过对历史教育提出新需求来左右历史课程地位
二、经济发展通过对学生素质提出新诉求来影响历史课程地位
三、全球化对各国人才培养的推动是影响历史课程地位的重要外部因素
四、历史课程价值认知的转变是影响历史课程地位的根本原因
第四章 70年来中学历史课程地位演变的启示
一、既适应时代又超越时代，彰显历史课程的教育价值
二、坚持学科特色，守住历史课程的独特育人功能
三、课程实施环节，教师要对历史课程怀有真诚的信念
四、提供条件和机会，充分发挥历史课程功能
五、以学生为本，调整课程的形式与内容
结语
参考文献
致谢
西南大学;
