合肥地区高校图书馆服务社区教育的资源调查研究——以三所高校为例

摘要

早在2002年的时候，我国教育部就颁布了《普通高等学校图书馆规程（修订）》，规定指出:“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放”。党的十六大报告中，强调要构筑全民学习、终身学习的学习型社会。2015年两会期间，国务院总理李克强在政府工作报告中提出:“倡导全民阅读，建设书香社会。”这是继2014年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”后，第二次将全民阅读写入政府工作报告，并在报告中首次提出“建设书香社会”。在我国，社区教育是近年来才发展起来的一种教育形式，作为构筑学习型社会、书香社会的重要方式，逐渐收到了社会的重视和认可。社区教育是利用可以利用的任何形式的教育资源，不限于形式，时间等等，以灵活教育方式对社区的居民进行教育活动，目的在于提高全社会成员的素质与生活水平。在这样的一种教育模式中，作为社区文献信息中心的社区图书馆，当仁不让的担起重任，成为服务社区教育的生力军。事与愿违的是，社区图书馆与社区教育的情况十分相似，它们都处在各自发展的初级阶段。社区图书馆的综合服务能力和社区教育的整体水平一样捉襟见肘。与此同时，建立发展时间长，文献信息资源丰富，拥有实践操作经验的高校图书馆，进入了专家学者的视野。高校图书馆拥有着丰富的馆藏资源、专业的从业人员和完善的信息化建设。通过做好高校图书馆服务社区教育的相关工作，可以在很大程度完善发展我们国家的社区教育事业。
　　而就在2014年，安徽省教育厅又对全省高等学校下发了《关于推进高等学校教育科研资源有序开放的意见》，在这一意见中，明确将高校的图书馆纳入开放范围。结合安徽省教育厅去年对全省高校下发的“意见”，笔者选取安徽省省会城市合肥作为此次调查的主要对象。与此同时，合肥市作为长江三角洲经济带、中部崛起代表城市，地处江淮之滨，在我国的城市整体水平处于中间层次。以合肥市为例来做此次的调查研究，在全国范围内具有很强的代表性。对合肥市高校图书馆的调查中，分别选取了三个具有代表性的高校，分别代表着“211”院校，地方重点和地方高职院校。利用问卷调查、访谈和数理统计等方法，调查这三所高校图书馆的资源现状，找出服务社区教育可利用的资源。分析高校图书馆服务社区教育的障碍，提出相应措施。通过本文的调查研究，为后续学者做相关领域的调查研究尽到微薄之力。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题的背景及意义

1．1．1 选题的背景

1．1．2 选题的意义

1．2 国内外的研究现状

1．2．1 国内的研究现状

1．2．1 国外的研究现状

1．3 研究内容

1．4 研究方法

1．4．1 文献分析法

1．4．2 访谈法

1．4．3 问卷调查法

1．4．4 统计分析法

1．5 创新点

2 高校图书馆服务社区教育概述

2．1 社区教育概述

2．2 高校图书馆服务社区教育的可行性

2．2．1 政策方面的可行性

2．2．2 图书馆方面的可行性

2．3 社区教育对高校图书馆资源的客观需求

2．3．1 社区教育的重要性

2．3．2 社区教育对高校图书馆资源的客观需求

3 合肥地区高校图书馆服务社区教育资源现状调查——以三所高校为例

3．1 合肥地区高校图书馆服务社区教育现状

3．1．1 合肥地区高校图书馆服务社区教育现状调查

3．1．2 合肥地区高校图书馆服务社区教育的资源

3．2 合肥地区高校图书馆服务社区教育资源可利用调查

3．2．1 安徽大学图书馆可利用资源

3．2．2 合肥学院图书馆可利用资源

3．2．3 安徽工商职业学院图书馆可利用资源

3．3 高校图书馆服务社区教育可利用资源调查小结

4 高校图书馆服务社区教育的障碍

4．1 高校图书馆对外开放的障碍

4．1．1 对外开放方式方法的创建困难

4．1．2 读者均衡入馆的困难

4．2 高校图书馆走入社区活动的障碍

4．2．1 走入社区落实形式的困难

4．2．2 与社区对接方面的困难

4．3 高校图书馆帮扶社区图书馆的障碍

5 高校图书馆服务社区教育的措施

5．1 高校图书馆对外开放具体措施

5．1．1 对外开放的策略

5．1．2 定期举办讲座、沙龙引导社区居民

5．2 高校图书馆走入社区、进行社区教育活动具体措施

5．2．1 走入社区落实形式探讨

5．2．2 与社区对接的方法

5．3 高校图书馆帮扶社区图书馆具体措施

5．3．1．建设社区图书馆项目咨询

5．3．2．协助培训管理人员

5．3．3 捐赠图书和期刊

5．3．4 研究合作

5．3．5 信息化共享

5．3．6 地方政府支持

6 结语与展望

参考文献

附录

致谢