基于心理健康双因素模型的本科护生心理健康状况实证研究

目录

声明

英文缩略语

1 前言

1.1 研究背景

1.2基于精神病理学模型的本科护生心理健康现状

1.3 积极心理学的发展对评估本科护生心理健康的影响

1.4 心理健康双因素模型

1.5 问题提出

1.6 操作性定义

1.7 研究假设

1.8 研究目的

1.9 研究意义

2 材料与方法

2.1研究场所

2.2 抽样方法

2.3 研究对象

2.4 样本量计算

2.5 研究工具

2.6 资料收集

2.7 资料分析

2.8 质量控制

2.9 研究的伦理原则

2.10 技术路线

3 结果

3.1 随访完成及失访情况

3.2心理健康双因素模型的构建及验证

3.3 基于心理健康双因素模型的本科护生心理健康现状

3.4 心理健康双因素模型下不同组别本科护生心理健康的动态变化

4 讨论

4.1 心理健康双因素复合指标模型适用于本科护生

4.2 基于心理健康双因素模型的本科护生心理健康现状

4.3 5个月前后本科护生心理健康分组的动态变化

5 结论

6 创新与不足之处

7 未来展望

参考文献

附录

附录1：研究所用问卷

附录2：个人简历

致谢

综述:基于积极心理学的本科护生心理健康现状及对策分析