不同情绪状态及关注点对源检测影响的实验研究

摘要

基于源检测理论,本研究的两个实验探讨了情绪对源检测(被试在听完陈述后辨别记忆来源的能力)的影响。在实验1中,我们在奇袭测验中随机安排“A”、“D”的成绩等级给高中学生来激发他们不同的情绪,比较在开心、中性、伤心、生气情绪下他们的源记忆检测成绩,来推断不同情绪下自动加工和控制加工的检测策略。在实验2中,我们探讨被试在学习阶段编码信息时不同的情绪关注点(即关注自我感受或是关注来源感受)对源检测水平的影响。本研究得出以下结论:(1)源记忆检测和新旧识别基于不同的加工方式,源检测水平可以接近随机,但新旧再认水平却可以近乎完美。(2)开心情绪组的源检测水平要显著低于中性状态;而伤心、生气情绪组源检测水平要显著高于中性状态,伤心和生气状态下检测水平无显著差异。(3)开心情绪下更倾向于采用自动加工的源检测策略;负性(伤心和生气)情绪下更倾向于采用控制加工的源检测策略;而伤心和生气情绪下检测策略可能无差异。(4)关注自我情绪组被试的再认得分显著高于关注来源情绪组,可能是前者条件下材料和个人信念、典型行为、自传事件等的结合促进了再认。(5)关注自我情绪组的被试源检测得分显著低于关注来源组的源检测得分,可能是关注自我感受过程削弱了一种加工过程,这种加工能绑定内容和知觉的、背景的、语义的特征,而该过程对准确的源检测极为重要。(6)被试在来源判断正确时比错误时更加自信,在关注来源条件下比关注自我感受条件下的判断更加自信,尤其是判断正确的项目。同时发现,在两种条件下,被试自信平均分与源检测得分呈显著正相关。(7)在关注自我情绪条件下,源记忆检测的得分和每个陈述的情绪激起评分呈显著负相关;但在关注来源条件下,不存在显著相关。

目录

中文摘要

英文摘要

第一部分 前言

1. 情绪对认知功能的影响

2. 源检测框架理论及其检测策略

3. 研究问题的提出

第二部分 实验研究

1. 实验1: 不同情绪状态下源检测水平的差异

1.1 实验目的

1.2 实验方法

1.3 结果与分析

1.4 讨论

2. 实验2: 编码时情绪关注点对源检测准确性的影响

2.1 实验目的

2.2 实验方法

2.3 结果与分析

2.4 讨论

第三部分 总体讨论

1. 有效的情绪控制手段

2. 情绪与源检测的策略

3. 情绪关注对象对源检测的影响

第四部分 展望与结论

参考文献

附表

致谢