信息化环境下社区教育网站的设计与构建研究

摘要

社区教育是一种开放的教育形式，它必须跨越时空限制，实现居民的广泛参与；而要使这种可能变成现实，就必须借助信息化，搭建社区教育网络平台。社区教育网站建设是实现信息化社区的先导，为此，需要设计构建完善的终身教育网络，以便最大限度地、及时而方便地满足社区成员多种多样的学习需要，使得社区内各种教育资源能得到最优化配置；而且还能吸纳社区的外部资源，为社区居民整合各种资源，实现资源共享。
　　 本文采用文献研究法查阅了“社区教育”、“信息化社区教育”和“社区教育网络”主题相关的文献资料，在全面了解“社区”、“社区教育”等概念内涵的基础上，以终身教育理论、信息素养理论、群体动力学理论为理论支撑，结合对我国社区教育网站的网络调查，在进行总体分析的基础上，概括出我国的社区教育网站的设计构建中存在的问题，并深入分析了影响社区教育网络构建的学习者特征和社区教育模式进行。探索出了适合本地区的社区教育网站的功能模块设计策略，认为可以从资源提供、宣传功能和交流互动三方面设计社区教育网站的功能模块，并指出了各功能模块的具体内容设计。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1研究背景

1.2研究意义及可行性分析

1.2.1研究意义

1.2.2可行性分析

1.3社区教育国内外现状

1.3.1国外研究状况

1.3.2国内研究状况

1.3.3启示

1.4研究方法、主要内容及创新点

1.4.1研究方法

1.4.2研究内容

1.4.3主要创新点

第2章相关概念界定和理论基础

2.1相关概念

2.1.1社区

2.1.2社区教育

2.1.3社区教育与学校教育的关系

2.1.4信息化环境下社区教育的优势

2.1.5信息化环境下社区教育与一般网络教育的比较

2.2理论基础

2.2.1终身教育理论

2.2.2信息素养理论

2.2.3群体动力学理论

第3章信息化环境下社区教育网站设计要素分析

3.1社区教育网站现状分析

3.1.1现状调查

3.1.2存在的问题

3.2社区教育网站中的学习者特征分析

3.2.1青少年

3.2.2成年人

3.2.3老年人

3.3社区教育的模式

第4章信息化环境下社区教育网站的功能模块设计

4.1教育内容模块设计

4.1.1内容设计

4.1.2媒体呈现形式

4.2宣传功能模块设计

4.3交流互动模块设计

第5章大连市春柳街道社区教育网的设计与构建

5.1前期准备

5.2设计特色

5.2.1以人为本

5.2.2宣传性

5.2.3共建性

5.2.4分年龄设计内容

5.3开发工具

5.4主要功能模块的实现

5.4.1教育内容模块的制作

5.4.2交流模块的制作

5.4.3宣传模块的制作

第6章总结与展望

6.1总结

6.2不足之处分析

6.3进一步研究方向

参考文献

附录

致谢