大学教师精神特质研究——以公共知识分子为维度

摘要

本文在考查大学教师精神特质传统研究思路的基础上以公共知识分子为分析视角，阐述作为公共知识分子的大学教师的精神特质，力图以新的思路展示大学教师精神特质的构成及特征。为此，本文首先对是否可以从公共知识分子为维度来研究大学教师精神特质的问题进行了论证，分析了大学教师与公共知识分子的共性与特征，并以此为维度对大学教师进行了角色分析。在此基础上，文章又以公共知识分子为维度对大学教师应具备并展现的精神特质进行了具体阐述与分析。而后，文章又基于大学教师精神特质的实际状况从公共知识分子的维度对大学教师精神特质的缺失现象进行了论述并分析了导致问题产生的原因。最后，文章基于对大学教师精神特质的应然和实然状态对比分析的基础上，对如何培育与构建以公共知识分子为维度的大学教师的精神特质进行了初步的思考并提出了对策与建议。

目录

文摘

英文文摘

一、引言

二、大学教师精神特质传统视角的概述分析

(一)大学教师定义

(二)精神特质的概念及特征

(三)传统视角的概述分析

1、知识论视角

2、政治论视角

3、道德论视角

三、以公共知识分子为维度的大学教师精神特质分析

(一)公共知识分子的涵义

1、知识分子的涵义

2、公共知识分子的涵义

(二)以公共知识分子为维度的原因分析

1、从专业化与公共性的关系来分析

2、从大学的真正功能与使命来分析

3、从教师的专业发展目标来分析

(三)以公共知识分子为维度的大学教师角色分析

1、传授者角色

2、研究者角色

3、批评者角色

(四)大学教师精神特质的集中表现

1、追求真知的怀疑精神

2、追求平等的民主精神

3、追求学术诚信与自律的精神

4、对人类及社会的关爱精神

(五)大学教师精神特质缺失的表现及原因

1、作为传授者角色

2、作为研究者角色

3、作为批判者角色

四、公共知识分子维度的大学教师精神特质的培育与构建

(一)整饬学术规范、加强学术道德建设

(二)革新大学人事制度

(三) 营建大学教师的公共领域

五、结语

参考文献

致谢

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