中职学生核心竞争力培育的探索与思考

摘要

为什么在学校看似不起眼的学生，进入社会后能脱颖而出?又为什么在学校是尖子学生，进入社会后却“泯然众生”?答案的关键在于他们在校期间有没有培养起个人核心竞争力。在以知识、信息、技术为主导的时代和学习化、竞争化、市场化、速度化的今天，一个人要想在就业市场和社会竞争中取得一席之地，出路只有一条—培育个人核心竞争力。为此，笔者尝试诠释个人核心竞争力，并结合中职学生的特点，提出中职学生核心竞争力概念，即中职学生以其拥有的知识和技能为基础，在不断学习中创新，在不断创新中整合各项可供利用的资源，充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力。中职学生核心竞争力既有核心竞争力一般特性，又有自身显著的特点，具体有五大特征：实践性、专长性、特质性、稳定性、成长性。调查分析中职学生核心竞争力现状：中职学生有竞争力，缺乏核心竞争力；中职学生就业率高，就业质量不高；中职学生专业技能有优势，综合素质处于劣势；学校和学生对核心竞争力有认识，缺乏核心竞争力系统的培育。在此基础上，结合教学实践经验，从学校教育角度出发，探求中职学生核心竞争力培育之路：中职学生要练好内功——健康人格、外功——专业特长、轻功——和谐的人际关系。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

2核心竞争力理论综述

2.1核心竞争力的定义及特征

2.2核心竞争力理论的发展历程

2.3个人核心竞争力的理论观点

2.3.1国外理论观点

2.3.2国内理论观点

3中职学生核心竞争力概述

3.1中职学生的核心竞争力概念

3.2中职学生核心竞争力的特征

3.2.1实践性

3.2.2专长性

3.2.3特质性

3.2.4稳定性

3.2.5成长性

3.3中职学生核心竞争力培育的现实意义

3.3.1中职学生核心竞争力培育是实现职业教育目标的需要

3.3.2中职学生核心竞争力培育是适应就业形势的需要

3.3.3中职学生核心竞争力培育是适应时代发展的需要

4中职学生核心竞争力现状调查分析

4.1中职学生核心竞争力现状与问题

4.1.1中职学生有竞争力，但缺乏核心竞争力

4.1.2中职学生就业率高，但就业质量不高

4.1.3中职学生有专业技能，综合素质处于劣势

4.1.4学校和学生对核心竞争力有认识，缺乏核心竞争力系统的培育

4.2解读现状与剖析存在的问题

4.2.1从社会环境方面看，现实的两面性导致中职学生核心竞争力培育的悖论

4.2.2从学校方面看，教育教学导向的片面性导致中职学生核心竞争力培育不科学

4.2.3从中职学生方面看，自身的局限性导致个人核心竞争力发展不均衡

5中职学生核心竞争力培育之路

5.1培养健康人格

5.1.1人格的内涵

5.1.2健康人格

5.1.3中职学生健康人格的特征

5.1.4培养中职学生健康人格

5.2培养专业特长

5.2.1专业特长的内涵

5.2.2培养中职学生的专业特长

5.3培养和谐的人际关系

5.3.1认识人际关系

5.3.2中职学生人际关系现状

5.3.3培养中职学生和谐的人际关系的途径

6结束语及后续研究

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间主要科研成果