浙江省高等教育核心竞争力的现状分析及提升路径研究

摘要

近年来，随着知识经济的飞速增长，高等教育在全球化、国际化、市场化的大背景下所面临的竞争也愈发剧烈。单一院校核心竞争力的提升已不足以满足我国高等教育发展的实际需要，加快提升区域高等教育核心竞争力越来越成为人们的共识。当前，关于区域高等教育核心竞争力的研究成果相对较少，对于浙江省的研究更是少有。作为一个沿海经济强省，浙江省是高等教育大省却并非高等教育强省。由此，研究与提升浙江省高等教育核心竞争力，不仅能丰富区域高等教育核心竞争力的理论研究，而且对于提升浙江省高等教育的整体发展更具现实价值。基于此，本文选取浙江省高等教育核心竞争力的现状分析与提升路径作为研究对象，以期能对我国高等教育核心竞争力的提升做出积极的贡献。
　　本文按照“背景研究——现状研究——比较研究——路径研究”的思路和“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，行文阐述。在结合国内外相关评价指标基础上，选取教育结构、教育规模、教育经费、基础设施、师资力量、科研实力作为评价比较指标，并依据这6大指标对浙江省的高等教育核心竞争力的现状进行深入介绍与分析，并与同为经济大省的邻省江苏省以及全国均值进行比较，从而得出了如结构较合理，门类相对齐全；高等教育规模较大；经费投入增幅较快；基础设施相对齐备；师资队伍较优化；机构数量与总量不足；在大多领域均高于全国平均水平但却与同为经济大省的江苏省存在一定的差距等关于浙江省高等教育核心竞争力的六个特点与问题。基于上述特点和问题，提出了如加大经费投入、创办新型特色型院校、扶持一批院校向高水平院校发展、加强师资队伍建设、提升科技创新能力等五条提升路径，以期从多方面促进浙江省高等教育核心竞争力的实质提升，并为我国高等教育核心竞争力的提升与发展做出贡献。

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1 绪论

1.1概念界定

1.1.1区域竞争力

1.1.2高等教育核心竞争力

1.1.3区域高等教育核心竞争力

1.2研究缘起及研究意义

1.2.1研究缘起

1.2.2研究意义

1.3国内外研究综述

1.3.1国外相关研究现状

1.3.2国内相关研究现状

1.3.3相关研究述评

1.4研究思路与研究方法

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

2 浙江省高等教育核心竞争力的理论背景研究

2.1 区域高等教育核心竞争力的理论分析

2.1.1区域竞争力理论

2.1.2高等教育经济学理论

2.1.3区域协调发展理论

2.1.4高校核心竞争力研究

2.2 浙江省高等教育核心竞争力的背景分析

2.2.1政治制度环境

2.2.2社会经济环境

2.2.3科学技术环境

2.2.4社会文化环境

3 浙江省高等教育核心竞争力的现状研究

3.1 区域高等教育核心竞争力的现状分析指标

3.1.1 国外的评价指标

3.1.2 国内的评价指标

3.1.3 本文采用的评价指标

3.2 浙江省高等教育核心竞争力的现状分析

3.2.1教育结构

3.2.2教育规模

3.2.3经费投入

3.2.4基础设施

3.2.5师资力量

3.2.6科研实力

4 浙江省高等教育核心竞争力的比较研究

4.1省域比较

4.1.1教育结构比较

4.1.2教育规模比较

4.1.3教育经费比较

4.1.4基础设施比较

4.1.5师资力量比较

4.1.6科研实力比较

4.2 全国比较

4.2.1教育结构比较

4.2.2教育规模比较

4.2.3教育经费比较

4.2.4基础设施比较

4.2.5师资力量比较

4.2.6科研实力比较

5.浙江省高等教育核心竞争力的特点分析与提升路径

5.1 特点分析

5.1.1教育结构较合理、门类相对齐全，但在高水平院校数量上明显不足

5.1.2高等教育规模高于全国平均水平，与浙江省作为全国经济大省的地位相对一致

5.1.3高等教育经费投入增幅较大，但相较同为经济发达省域的江苏省，其投入力度仍有较大提升空间

5.1.4高等教育基础设施无论是纵向还是横向的比较，均处于较为领先的位置，这体现了浙江省对于高等教育的重视

5.1.5高等教育师资队伍相对优化，在吸引与留住优秀人才等方面体现出了东部经济大省的优势

5.1.6高等教育科研经费投入与实力等处于全国平均水平之上，但与江苏省仍有

5.2 提升路径

5.2.1继续加大对高等教育经费的投入，从基础设施、软件建设等多方面全方位整体提升浙江省高等教育核心竞争力

5.2.2依据浙江省社会经济结构、未来发展需求等，有针对性的创办新型特色院校

5.2.3选择一批具有潜力的院校，集中优势资源与力量重点扶持与建设，实现越来越多高水平院校的建成与发展

5.2.4从国际化、创新能力、高端人才引进等多方面加强对高等教育师资队伍的建设，促使师资队伍更加优化

5.2.5从经费投入、制度建设、科技转化等多方面促进科研创新活动的开展，提升浙江省高等教育的科研创新能力

结束语

参考文献