乌鲁木齐三甲医院进修教育管理评估体系的构建与研究

摘要

目的:建立一套科学、客观、全面、定量与定性相结合，符合现阶段乌鲁木齐三甲医院进修教育管理的评估体系。方法:本研究运用德尔菲法和层次分析法对来自不同领域的20名专家进行了三轮问卷咨询（有效问卷15份），综合专家意见进行筛选，确定了乌鲁木齐三甲医院进修教育管理评估体系的指标、权重及内涵，并检验其逻辑一致性。结果:三轮问卷有效回收率均达到95％以上，专家对评价指标的权威系数均在0.90以上，同时指标体系的层次单（总）排序一致性检验均满足逻辑一致性要求，说明各级指标权重具有科学性和客观性，最终确立了5个一级指标，25个二级指标所组成的乌鲁木齐三甲医院进修教育管理评估体系。结论:对进修人员的进修质量、接收进修科室的带教水平及进修教育管理者水平进行有效的评估，不仅可以提高进修人员的进修质量，还可以提高接收进修科室的带教水平，同时提高医院的进修教育管理水平。目前，国内没有统一的进修教育管理评估体系，且新疆特殊的宗教信仰，去内地医院进修面临饮食习惯及进修成本高等问题，因此，在新疆开展对进修教育管理评估体系的构建与研究具有更加现实的意义。

目录

声明

中英文缩略词对照表

摘要

前言

资料与方法

1 研究对象

2 研究方法

2．1 运用文献回顾法，明确医院进修教育管理的情况及发展

2．2 将目标要素进行逐级分解，构建评价指标体系基本框架

2．3 Delphi法的运用，整个研究过程贯穿

2．4 运用层次分析法，确定各级指标的权重

3 研究内容

3．1 构建三甲医院进修教育管理评估指标体系的预案

3．2 乌鲁木齐三甲医院进修教育管理评估指标体系的建立

4 质量控制

4．1 研究设计阶段

4．2 专家咨询阶段

4．3 资料整理分析

5 数据处理与统计学分析

结果

讨论

小结

致谢

参考文献

附录

综述 浅谈国内外医院进修教育的管理与评估

攻读硕士学位期间发表的学术论文

个人简历

导师评阅表