声明
摘要
导论
(一)论题的提出
1．新课改实施前天津市初中思想政治考试相关情况
2．对现行初中思想品德学业考查进行改革的争议
3．新课改目标和教材的变化要求与之适应的考查目的与考查形式
4．与时俱进的思想品德教育要求有与之配套的思想品德评价体系
(二)初中思想品德课学业考查改革的选题意义
1．社会的深刻变革对思想品德课学业考查改革提出挑战
2．思想品德课程独特的课程功能与价值呼唤学业考查改革
3．初中思想品德课学业考查改革是促进学生全面发展的要求
4．思想品德课学业考查改革有利于高中思想政治课的学习顺利进行
(三)初中思想品德课学业考查改革的理论基础
1．连续性教育思想
2．素质教育理论
(四)初中思想品德课学业考查改革相关文献综述
1．关于对初中思想品德(思想政治)学科考试改革的研究
2．关于开卷考试背景下初中思想品德课教学策略的研究
3．关于新课程理念下初中思想品德教学的研究
(五)本文研究方法和新意
1．本文研究方法
2．本文新意
一、思想品德课学业考查改革现状及对存在问题的原因分析
(一)天津市初中思想品德课学业考查简介
1．天津市初中思想品德课学业考查基本情况说明
2．天津市初中思想品德课学业考查的题型设计
(二)初中思想品德课学业考查改革取得的成绩
1．试题难度降低，学生学业负担减轻
2．考查注重了联系实际，关注社会热点
3．考查注重了结合本地区特点
(三)初中思想品德课学业考查改革存在的问题
1．学生对开卷考试存在误区
2．教师忽视基础知识教学
3．教学方法和手段缺乏创新
4．教学中忽视学生的情感体验
5．课程地位受到一定冲击，德育功能发挥不充分
(四)初中思想品德课学业考查改革中存在的问题的原因
1．考查改革中对实现知、情、意、行有机结合的路径认识不统一
2．课程建设中没有很好地实现三维目标的整合
3．对学业考查的重要性缺乏足够重视
4．对学业考查的测评尚未形成制度体系
二、面对初中思想品德课学业考查改革教学策略
(一)积极转变思想品德课教学观念
1．教师应积极转变教学观念
2．学校应积极转变指导观念
(二)不断改进和创新课堂教学方式
1．实行探究式教学方法
2．课堂教学紧密联系社会生活
3．引导学生转变学习方式
(三)加强基础知识教学，培养学生能力
1．加强基本概念和原理的教学
2．帮助学生构建知识网络，提高综合归纳能力
3．讲清知识在社会生活中的应用
4．注重精“讲”多“练”
(四)运用多样化的思想品德学习评价方法
1．书面测验法
2．作业法
3．档案袋评价
4．情景测试法
三、正确认识初中思想品德课学业考查改革
(一)深刻理解考查改革与教育改革的关系
1．考查改革是教育改革的重要组成部分
2．考查必须服务于教育教学活动
3．研究考查充当教育教学“指挥棒”的体制原因
(二)明确思想品德课考查的特殊性
1．考查目标的特殊性
2．命题内容的特殊性
3．考查结果的特殊性
4．阅卷的特殊难度
(三)转变对思想品德课学习评价的观念
1．学习评价应完整地把握评价对象
2．学习评价尺度应多元化
3．学习评价应着眼于学生的终身教育
4．学习评价应实现评价主体与客体的统一
(四)有效推进初中思想品德课学业考查改革的设想
1．关于实施更加完善的开卷考试制度
2．关于考查内容比例适当调整
3．关于形成性评价与终结性评价相结合
4．关于设定初中毕业升学成绩中思想品德单科成绩最低标准
参考文献
附录
后记
天津师范大学;
