课堂学习检测系统的设计与开发

摘要

本文系统分析了目前课堂学习检测在实际教学应用中存在的问题，调研了学生和教师的需求，与一线教师进行了充分的沟通，结合当前课堂教学实际情况，在移动学习理论和课堂学习评测理论的指导下，有针对性地设计并开发了课堂学习检测系统。该系统实现了课堂教学中分层次对学生学习的个性化检测，并将检测结果及时反馈给课堂上的教师与学生，一方面有助于帮助学生提高学习的效率、检验自己的学习成果，另一方面在一定程度上减轻了教师的压力、对于课堂中发现的问题进行及时调整。本课题的研究成果为推进信息技术与课堂教学的深度融合作出了有益的尝试。
　　本文主要分为两大部分，第一部分主要进行相关理论的研究，另一大部分主要在于结合理论研究成果，进行系统设计、开发和试用，并通过初步检测对系统进行了完善，论文也为今后更深入研究提出了一些想法。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究目的和意义

1．2 研究现状

1．3 研究方法

1．4 研究思路

2 理论基础与技术分析

2．1 理论基础

2．1．1 认知学习理论

2．1．2 建构主义学习理论

2．1．3 个性化学习理论

2．1．4 混合式学习理论

2．1．5 移动学习理论

2．1．6 教育评价理论

2．2 技术分析

2．3 开发工具与环境

3 系统设计与实现

3．1 系统需求分析

3．2 系统设计

3．2．1 总体设计

3．2．2 基本功能与流程设计

3．2．3 数据库设计

3．3 系统实现效果及程序代码

3．3．1 用户登录模块具体实现

3．3．2 用户管理模块具体实现

3．3．3 修改模块具体实现

3．3．4 匹配题模块具体实现

3．3．5 数据分析模块具体实现

3．3．6 学生作答单选题模块具体实现

3．3．7 连线题模块具体实现

3．3．8 学生作答多选题模块具体实现

3．3．9 数据导出excel表模块具体实现

3．3．10 上传试题模块具体实现

3．3．11 手写模块具体实现

3．3．12 录音功能模块具体实现

3．3．13 学生错题本模块具体实现

3．3．14 截图功能模块具体实现

3．4 学生试用效果分析

4 总结与展望

参考文献