交互式电子白板在小学英语阅读教学中的运用

摘要

随着教育部颁布的《教育信息化“十三五”规划》的出台以及信息化概念与技术的推广，交互式电子教学设备得到了广泛的应用，使得课堂教学环境产生了重大的改变。交互式电子白板提供了人机交互的平台，不仅可以极大的促进教师和学生在课堂上的交流，践行了先进的教育理念;同时以现代教育技术作为支撑改变了传统的教学方式;对于培养一线在职教师的信息技术素养起到了重要作用。
　　本研究旨在通过设计教学策略，将交互式电子白板整合到小学英语阅读课程中，以期能够让一线英语教师有效使用这种新型多媒体设备，真正做到寓教于乐;同时借助交互式电子白板这个媒介来活跃课堂的氛围、丰富教学方法，以此来培养和提升学生的课堂参与热情、团队合作意识，对于学生明确其学习目的、激发其学习兴趣，起到了一定的参考借鉴作用。
　　本次研究的前期测试阶段，确定了两个班级学生的英语阅读能力无明显差异。在此基础上进行教学干预阶段教学，对实验班学生进行以交互式电子白板为基础的英语阅读教学，对对照班学生进行以黑板、幻灯片等传统教学工具为主的英语阅读教学。研究后测试结果显示，实验班学生的英语阅读成绩显着高于对照班学生。因此，本研究证明基于交互式电子白板的小学英语阅读教学有助于提高小学生英语阅读能力。深入研究交互式电子白板对英语教学的应用，有望为学生今后的英语学习乃至于整个学业生涯奠定良好的基础。

目录

声明

摘要

第一章绪论

一、研究的背景

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、交互式电子白板教学的国内外研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

(三)关于交互式电子白板的研究概述

四、理论基础

(一)教育交互理论

(二)建构主义学习理论

(三)内隐学习理论

第二章交互式电子白板及小学英语阅读教学概述

一、交互式电子白板的概述

(一)交互式电子白板的概念

(二)交互式电子白板的历史

(三)交互式电子白板的教育功能

(四)交互式电子白板在教学中的应用原则

(五)交互式电子白板在英语教学中的作用

二、小学英语阅读教学的概述

(一)阅读的概念

(二)小学英语阅读教学的特点

第三章研究设计

一、研究目的

二、研究对象

三、研究过程与方法

(一)实验前测试

(二)教学实验干预

(三)实验后测试

第四章数据分析与讨论

一、实验前测成绩分析

二、实验后测成绩分析

(一)实验班后测与对照班后测

(二)实验班前测与实验班后测

(三)对照班前测与对照班后测

三、讨论

第五章研究结论与教学启示

一、研究结论

二、教学启示

(一)运用交互式电子白板实现以学生为中心

(二)运用交互式电子白板营造积极的课堂氛围

(三)运用交互式电子白板满足学生的学习需求

三、本研究的局限性和未来研究的思考

参考文献

附录

致谢