中国高等职业教育学生的政治社会化研究

摘要

高职教育兴起于80年代初期，蓬勃于90年代末期。特别是1999年高校扩招以后，高职在校学生迅猛增多。高职学生作为社会结构中一个迅速壮大的群体，已经成为一支不容忽视的重要的政治力量。其政治社会化的结果不仅关系到他们个人的前途和命运，而且关系着社会主义民主政治的稳定和发展。 本文运用马克思历史唯物主义理论与逻辑分析研究的方法，从研究和界定政治社会化的科学涵义入手，全面分析高职学生的政治社会化状况，特别注重从高职学生政治社会化存在的问题角度，揭示和说明问题，深入分析存在问题的原因，在分析研究的基础上提出相应的对策。全文共四部分。 第一部分主要论述本课题研究的目的和意义，并在对现有文献进行评述的基础上，对政治社会化概念进行了界定。 第二部分全面分析了高职学生政治社会化的现状。分别从两个方面描述，一方面是高职学生政治社会化具体表现积极的方面，体现在政治认知基本正确；政治态度端正；政治参与务实、理性化，另一方面是高职学生政治社会化存在典型性问题的方面，体现在政治认知尚处于浅表层，评价具有功利化倾向；政治情感存在一定的困惑；政治参与意识差、能力低。 第三部分对每一个因素，运用马克思历史唯物主义理论与逻辑分析研究的方法，做了简单的归因和总结。问题的产生主要与高职学生自身固有的弱点、教育方面的不良影响和现实环境的影响等因素有关。 第四部分对高职学生的政治社会化的具体表现进行分析后，提出了促进和优化高职学生政治社会化的三点对策和途径，即注重培养高职学生的自我教育能力、提高学校教育的实效性和优化良好的社会环境。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

一、选题的意义

二、文献综述

第二章高职学生政治社会化现状

第一节高职学生政治社会化积极的方面

一、政治认知基本正确，认知意识较强

二、政治态度端正

三、政治参与务实、理性化

第二节高职学生政治社会化具有典型性的问题

一、政治认知尚处于浅表层，评价具有功利化倾向

二、政治情感存在一定的困惑

三、政治参与意识差、能力低

第三章高职学生政治社会化存在问题的原因分析

第一节高职学生自身固有的弱点

一、心理不成熟

二、内化能力较低

三、政治社会化过程中的心理障碍

第二节教育方面的不良影响

一、家庭教育不当

二、学校传统思想政治教育的影响

第三节现实环境的影响

一、对现实政治的困惑

二、西方政治思潮的影响

三、生源多样化和就业压力的影响

四、大众传媒的误导影响

第四章高职学生政治社会化的对策和途径

第一节注重培养高职学生的自我教育能力

一、认清自己的社会角色

二、调适自我政治心理

三、积极主动参加各种政治活动

第二节提高学校教育的实效性

一、充分发挥“思想政治课”的主渠道作用

二、优化校园文化环境

三、加强学生党团组织的作用

四、加强学生社会实践活动

第三节优化良好的社会环境

一、优化主导政治文化

二、优化大众传媒导向作用

三、加强家庭的政治教育功能

致 谢

参考文献