基于服务导向的生均培养成本计量研究

目录

内容摘要

Abstract

1.导论

1.1 研究背景及目的

1.1.1 研究背景及动机

1.1.2 研究目的

1.2 研究思路及框架

1.2.1 研究思路

1.2.2 研究框架

1.3 研究方法

1.4 预期贡献

2.文献综述

2.1 国外文献综述

2.2 国内文献综述

2.2.1 生均培养成本的必要性研究

2.2.2 高等教育生均成本的数学模型构建及计量研究

2.2.3 生均培养成本的计量所面临的困难

2.3 对国内外研究文献的评价

3.生均培养成本理论分析

3.1 生均培养成本的基本概念

3.1.1 成本

3.1.2 教育成本

3.1.3 生均培养成本

3.2 生均培养成本的构成项目

3.3 生均培养成本的影响因素

3.3.1 生均培养成本的外部影响因素

3.3.2 生均培养成本的内部影响因素

3.4 生均培养成本的计量意义

4.基于服务导向的生均培养成本计量

4.1 服务导向的基本概念

4.1.1 服务的基本涵义

4.1.2 服务的基本特征

4.1.3 服务导向的基本涵义

4.1.4 服务导向的基本假定

4.2 基于服务导向的生均培养成本计量的基本概念

4.2.1 生均培养成本计量前提

4.2.2 生均培养成本计量原则

4.2.3 生均培养成本计量基础

4.2.4 生均培养成本计量口径

4.3 生均培养成本计量方法

4.3.1 划分服务集结点

4.3.2 归集服务集结点成本

4.3.3 分配服务集结点成本

4.3.4 计算各教学部门学生总培养成本和生均培养成本

5.A大学生均培养成本计量个案

5.1 A大学基本简介

5.2 A大学生均培养成本的计量

5.2.1 确定服务集结点

5.2.2 日常公共支出成本的计量

5.2.3 机关、业务部门成本计量

5.2.4 公共长期资产使用费的计量

5.2.5 教学部门教师成本的计量

5.2.6 计算各教学部门学生总培养成本和生均培养成本

5.3 A高校生均培养成本效益比较

6.研究结论及建议

6.1 研究结论

6.2 对策与建议

7.研究不足及展望

7.1 研究不足

7.2 研究展望

参考文献

后记

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