艺术类中职学校职业人文教育调查研究

摘要

随着教育市场的扩大化、中职教育与高等教育衔接体系化，越来越多的艺术类中职生有机会进入高等学校艺术类专业进行学习深造。但是，艺术类中职学校人才培养过程中职业人文教育缺失，包括职业人文课程设置不足、学科教师职业人文素养欠缺、学生对职业人文教育认同度不够等，造成学生职业人文素养不高，不仅影响了中职生升入高校继续学习，而且对其未来的职业发展也产生了不利影响。这是论文探究艺术类中职学校职业人文教育的基本缘由。
　　研究以笔者任教的XX附属中等音乐学校为研究对象，采用问卷调查和访谈的研究方法。首先，问卷调查随机抽选10-12三个年级各一个班的学生进行问卷调查（XX附中10-12年级共11个班，其中10年级4个班、11年级4个班、12年级3个班，共11个班，每班学生30-35人），发放问卷90份，问卷内容围绕学校的职业人文教育实施现状、学生对职业人文教育的需求和态度开展，采用spss16.0统计软件对问卷进行数据统计。另外，研究还选择了5名教师（包括文化课教师和专业课教师）进行访谈，了解教师对职业人文教育的了解情况及态度。通过问卷调查和访谈，研究得到了详实的第一手数据资料。最后，论文还进行了大量的相关文献的理论查阅与整理，为研究提供了有力的印证支持。
　　论文主要是在职业人文主义理论的指导下对艺术类中职学校职业人文教育现状的调查研究。论文按照“是什么——为什么——怎么办”的线索进行分析和论证。首先，通过对相关文献的梳理，寻找问题源头，逻辑论证论文研究的可行性和必要性;其次，通过实地调查，以详实有效的数据资料实证分析XX附属中等音乐学校在职业人文教育方面的现状，挖掘其影响因素;最后以问卷调查和访谈反馈的数据资料为基础，综合国内外相关的研究成果，提出相应的改革策略。
　　论文内容拟分为三大部分:
　　第一部分，绪论部分。内容包括论文研究的背景、研究的目的和意义、艺术类中职学校职业人文教育调查研究的现状、研究的思路和方法以及课题研究相关概念的界定;
　　第二部分，XX附中职业人文教育调查分析。作为论文的核心部分，该部分以XX附中为例，通过学生问卷调查和教师访谈的方法，了解学校职业人文教育现状、学生对职业人文教育的态度与需求等。通过调查研究发现:学生存在职业人文素养欠缺、学校人才培养目标偏离以及职业人文课程设置不足、学科教师教学过程中职业人文教育渗透教学缺乏有效性等现状;
　　第三部分，艺术类中职学校实施职业人文教育的路径与策略。结合收集到的数据资料、我国相关的教育政策以及专家建议，提出了包括更新人才培养理念、完善学校职业人文课程建设以及建构学校职业人文教育的运行保障机制等举措。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 问题的缘起

1．1．2 问题的提出

1．2 理论依据

1．2．1 “人的全面发展”理论

1．2．1 职业人文主义理论

1．3 研究意义

1．4 研究现状

1．4．1 高职学校职业人文教育相关研究综述

1．4．2 中职学校职业人文教育相关研究综述

1．4．3 艺术类中职学校职业人文教育相关研究综述

1．4．4 尚需进一步研究的领域

1．5 研究思路与研究方法

1．5．1 研究思路

1．5．2 研究方法

1．6 相关概念的界定

2 XX附中职业人文教育调查分析

2．1 XX附中简介

2．2 XX附中人才培养过程中职业人文教育的现状分析

2．2．1 XX附中职业人文教育调查分析——学生问卷分析

2．2．2 XX附中职业人文教育调查分析——教师访谈分析

2．3 XX附中职业人文教育的问题及其成因分析

2．3．2 XX附中职业人文教育的问题分析

2．3．3 XX附中职业人文教育问题的成因分析

3 艺术类中职学校实施职业人文教育的路径与策略——XX附中为例

3．1 更新学校人才培养理念，树立全新的人才培养目标

3．1．1 培养职业人文素质与专业素养相融合的音乐人才——时代要求

3．1．2 培养“德艺双馨、身心两健”的音乐人才——政策要义

3．2 完善学校职业人文课程建设

3．2．1 构建多层次的职业人文课程体系

3．2．2 引入学分制，完善职业人文教育课程的评价机制

3．3 建构学校职业人文教育的运行保障机制

3．3．1 实施职业人文教育的物质保障机制——校园环境建设

3．3．2 实施职业人文教育的师资保障机制

结束语

参考文献

附录

致谢