西安体育学院健身健美专修课程现状调查及对策研究

摘要

研究目的:西安体育学院健身健美队自1995年成立以来,先后代表学院、国家参加国内外的重大赛事,并且取得骄人的成绩。1998--2009年,先后获得了全国健身锦标赛健身先生冠军、健身小姐冠军、全国学生健康活力大赛健康明星男子冠军、女子冠军、中国体育模特大赛女子冠军、亚洲锦标赛获得团体总分第一名。培养出王丽君、张伟琪、陈富华、陈令晖、武洋、俞丹等全国冠军。通过对西安体育学院健身健美专修课程发展历程、教学团队、教学组织内容、场地器械设备以及近年来健身健美比赛获奖情况等课程现状分析。综合评价西安体育学院近些年来的健身健美专修课程现状,提供改进对策,为今后该课程教学与训练发展提供改革依据。
　　研究方法:采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、比较分析法、数理统计法。以西安体育学院健身健美专修课程为研究对象。
　　研究结果:1.授课教师是在授课内容某一方面有自身优势,制约了在健身比赛特长展示多样化的教学能力。
　　2.由于所属专业不同,各专业健身健美专修课程教学内容课时也不同。运动训练专业居多,技术授课课时远大于理论课。理论与实践认识比例上存在误区。不同专业学生在培养目标内容上大体相同,针对性不强。对当代健身健美理论与方法的教授较少,对于不同人群如何教学内容传授较少。
　　3.由于教学成绩突出,健身健美专修课程的人数较多,学生个体差异性较大,无法顾及到每个学生,造成部分学生对教学过程产生抵触心理。总体来看教师教学内容、专业知识及课堂管理得到学生赞成认可的。
　　4.西安体育学院健身健美在外参赛获奖次数呈递增趋势。学生在健身比赛中,特长展示部分较为突出;但健美级别的比赛获奖较少。
　　5.对健身健美专修课程人才选拔,教师主要依据自身的多年的教训经验,结合本专业的裁判员评分依据与评分方法,结合学生自身身体素质能力进行综合选拨。
　　6.室内田径馆训练空间较大,场地器材在非上课时段、场地器材使用不受限制,而健身健美馆有相对严格的管理制度,器械种类繁多可供选择性强,但场地受限。

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1前言

1.1选题依据

1.2文献综述

2研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3研究结果与分析

3.1健身健美专修课程发展历程

3.2健身健美教学团队基本情况分析.

3.3健身健美专修课程教学内容统计分析

3.4健身健美专修课程教学现状特点及人才培养的目标

3.5健身健美专修课程教学方法统计分析

3.6健身健美专修课程教学组织形式分析

3.7健身健美专修课程人才选拔的内容要求

3.8专修课程开设以来参与的比赛级别及比赛获奖情况统计分析

3.9健身健美专修课程教学设备统计分析

3.10影响健身健美专修课程发展因素及对策研究

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间公开发表的论文

承诺书