CUSPEA对中国科技事业的影响——以科技人才与知识为例

摘要

20世纪80年代，美籍理论物理学家、诺贝尔物理学奖获得者、哥伦比亚大学教授李政道（Tsung-Dao Lee）发起中国－美国联合招考物理研究生项目（China-United State Physics Examination and Application Program,简称CUSPEA），在中国大学及研究院开展选拔优秀学生赴美攻读物理学博士学位的项目。这是我国改革开放以后首次大规模向国外派遣研究生，是我国未举办TOEFL和GRE之前少数几个赴美留学途径之一。
　　CUSPEA自1979年试运行至1989年结束，十年间共有95所中国大学和研究机构以及97所（美国76所；加拿大21所）北美大学参与，1先后输送915名学生从事60多项与物理学相关的专业研究，由于他们的优异表现，中国留学生逐渐赢得国外学校的认可和赞许。
　　本文通过回顾CUSPEA项目的实施历程，分析国内高校从事物理研究的CUSPEA学者的地区及职称分布，探讨CUSPEA项目对中国博士后制度及其他几个学科派遣留学生计划的示范作用，列举CUSPEA项目的物理学知识引进与扩散事例，并针对该项目知识传递的模式进行论述。基于数据分析对该项目对我国科技人才的培养及人才政策的示范、物理学知识的引进与扩散产生的巨大和深远的影响进行阐述，进而指出CUSPEA作为特殊历史时期的产物有其存在的必要性。

目录

声明

第一章 绪论

1.1选题缘起

1.2文献综述

1.3研究方法与内容

第二章 CUSPEA项目的实施历程

2.1项目缘起

2.1.1外部因素

2.1.2内部因素

2.2项目试运行

2.2.1第一次PRE-CUSPEA（1979年春）

2.2.2第二次PRE-CUSPEA（1979年底）

2.3项目正式启动（1980-1985）

2.3.1确定大规模实施该项目

2.3.2报考程序

2.4 CUSPEAⅡ(1986-1988)

第三章 CUSPEA与中国科技人才

3.1中国高端科技人才的培养

3.2从CUSPEA项目到中国博士后制度

3.3 CUSPEA对其他学科派遣留学生计划的示范作用

3.3.1中美联合招考生物化学研究生项目(CUSBEA)

3.3.2中美联合招考化学研究生项目(CGP)

3.3.3中美联合招考数学研究生项目(CUSMEA)

第四章 CUSPEA与科技知识的引进、扩散与传递

4.1 CUSPEA的知识引进与扩散

4.1.1对我国物理教学的影响

4.1.2国内CUSPEA学者的知识产出

4.1.3无形学院－CUSPEA学术会议的举办

4.2 CUSPEA的知识传递

4.2.1知识传递理论

4.2.2 CUSPEA的知识传递模式

第五章 结束语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间已发表的论文