高考物理试卷能力结构研究——将SOLO理论运用于试题内容分析初探

摘要

本文采用SOLO分类理论将高考物理试题分成4个不同的层次：单一结构水平、多元结构水平、关联结构水平和扩展的抽象水平。其符号分别用U、M、R、E表示。利用此理论本文对近三年全国二卷、北京卷和上海卷的高考物理试题进行了文本研究，得到了不同试卷试题的能力结构分布和变化趋势的数据。数据显示，近三年高考物理试题的结构稳中有变，主要体现在R层次试题占分比例下降和E层次试题占分比例升高。而不同地区的试卷能力结构分布呈现相似的图线规律，即R层次的试题始终占据高考物理试题的主体地位，所占分值一般均在50％以上。分析表明，高考试题能力结构的变化趋势恰说明了近年高考试题越来越重视对学生创新能力、迁移能力和推理能力的考察，说明随着新课程改革在全国范围内的展开，新课程所提出的三维目标和以培养学生能力为中心的教学理念正通过高考试题的导向作用逐步向前推进。这一点，北京卷物理试题体现得最为突出，上海卷表现得较为平稳。