高校思想政治教育和心理健康教育协同创新研究

摘要

随着经济的飞速发展和生活环境的剧烈变化，大学生所处的教育环境也日趋复杂，其身心健康发展受到多元价值观的冲击以及网络不良信息的影响，呈现出鲜明的时代性和不稳定性。这些都给高校思想政治教育带来挑战，高校思想政治教育在新的时代背景下面临“转型”与“升级”。本文以马克思主义理论为指导，以协同学理论为基础，着眼于大学生的成长现状，以高校思想政治教育和心理健康教育协同创新为主要研究内容，在理论研究和实证分析的基础上，建立了二者协同创新的实践路径及模式，使高校思想政治教育理论成果得到丰富和充分利用。
　　本文对思想政治教育和心理健康教育展开了分析，讨论了高校思想政治教育的动力、内容、载体和环境;研究了高校心理健康教育的功能、内容、原则与方法;探讨了高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的运行机制、保障体制和评价方式;分析了思想政治教育和心理健康教育协同创新的必要性与可行性;探讨了思想政治教育和心理健康教育协同创新的意义及所需遵循的原则。在理论分析基础上，通过问卷调查对大学生的思想政治素质、心理健康水平以及高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的影响因素进行调查，对当前高校思想政治教育和心理健康教育协同创新现状进行实证分析。通过对问卷的定量分析，肯定成就、发现问题，增强了高校思想政治教育和心理健康教育协同创新研究的针对性和实效性。本研究从理论和实践两方面入手，构建了高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的路径，重点讨论了高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的环境、体系、平台和载体。
　　高等教育的根本任务就是实现大学生的成长成才，面对时代的新变化和理论的新热点，面对大学生成长成才遇到的新形势新问题，高校思想政治教育和心理健康教育协同创新具有深远的理论意义和现实意义，既有利于丰富协同学理论又有助于提高高校思想政治教育的实效性和促进大学生健康成长。因而在高校思想政治教育和心理健康教育协同创新过程中，教育者要注重从优化教育环境，构建教育体系、完善教育平台和创新教育载体四个方面积极展开高校思想政治教育和心理健康教育协同创新工作，将协同创新工作落实到实处，实现大学生的健康全面发展。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 选题背景及研究意义

1．1．1 选题背景

1．1．2 研究意义

1．2 研究现状综述

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究综述

1．3 研究方法

1．4 研究的创新点

第二章 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的理论

2．1．1 高校思想政治教育的理论

2．1．2 高校心理健康教育的理论

2．1．3 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的理论

2．2 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的必要性和可能性

2．2．1 必要性

2．2．2 可能性

2．3 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的原则

2．3．1 共享原则

2．3．2 开放原则

2．3．3 弹性原则

2．3．4 可持续原则

2．3．5 主体原则

2．4 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的意义

2．4．1 推动创新型人才的培养

2．4．2 促进大学生自由全面发展

2．4．3 创新高校学科结合模式

2．4．4 实现高校建设的根本目标

第三章 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新实证调查及问题分析

3．1 研究设计

3．1．1 研究目的

3．1．2 研究对象

3．1．3 调查问卷

3．1．4 问卷的发放与回收

3．1．5 数据统计与分析

3．2 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新现状

3．2．1 高校思想政治教育现状

3．2．2 高校心理健康教育现状

3．2．3 高校思想政治教育和心理健康协同创新现状

3．3 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新影响因素及问题

3．3．1 环境因素分析

3．3．2 教育者因素分析

3．3．3 教育对象因素分析

3．3．4 教育载体因素分析

3．3．5 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新问题

第四章 高校思想政治教育和心理健康教育协同创新的途径

4．1 构建协同创新的教育环境

4．1．1 营造协同创新的客观环境

4．1．2 优化协同创新的主观环境

4．2 构建协同创新的教育体系

4．2．1 树立协同创新的教育理念

4．2．2 创建协同创新的教育模式

4．2．3 形成协同创新的教育内容

4．3 完善协同创新的教育平台

4．3．1 建立高校思想心理健康监测体系

4．3．2 建立高校思想心理健康创新驿站

4．3．3 建立高校思想心理健康帮扶中心

4．4 构建协同创新的教育载体

4．4．1 挖掘协同创新的文化载体

4．4．2 推进协同创新的活动载体

4．4．3 利用协同创新的大众传播载体

4．4．4 实现协同创新的管理载体

结论

参考文献

附录

致谢

作者简介