山西省高校重点学科创新能力现状及对策研究

摘要

一个国家和民族创新能力的基础是人才，尤其是具有创新能力的高层次人才。高校是创新人才培养的摇篮，研究生教育作为我国教育结构中的最高层次，在培养创新人才中具有决定意义。而学科是人才培养的重要载体，要培养具有创新精神和创新能力的高质量、高层次优秀人才，必须发展学科的创新能力，特别是重点学科的创新能力。重点学科创新能力是高等教育发展的动力，也是提高高校自身素质、形成办学优势和特色的龙头。
　　山西省高校的重点学科建设起步早，发展快，目前也面临着严峻的挑战，如何提升山西省高校重点学科创新能力，对山西省高校的改革与发展十分重要。为此，本文运用管理学的研究成果，采用文献法、历史法、比较法等，以山西省高校重点学科为研究对象，首先对重点学科创新能力进行了界定。结合沃希斯、艾姆和摩根对创新能力的界定，笔者认为，重点学科创新能力是高等学校根据重点学科发展目标，充分运用校内外一切资源，对学术信息进行加工整合，从而创造出高水平的科研创新成果和培养出高质量、高层次且具有创新意识和创新能力的人才的过程。
　　其次，本文论述了目前山西省高校重点学科创新能力的现状，肯定了山西省高校重点学科创新能力的优势。自1984年山西省启动重点学科建设以来，各重点学科培养了一批具有创新能力和发展潜力的高层次人才，造就了一批能够联合攻关的高水平科研创新团队，取得了一批具有创新性的研究成果，有相当一批新技术、新产品、新工艺得到推广和应用，产生了显著的经济效益和社会效益。
　　再次，通过纵向、横向比较，笔者指出，目前我省高校重点学科创新能力仍存在优秀拔尖创新人才缺乏、学科梯队结构不合理、研究生创新能力不足、科研创新能力及创新成果转化能力不强等问题，并对其原因进行了剖析。
　　最后，笔者指出，确定需要发展的研究方向，组建具有创新能力的研究梯队以及创造能够激发灵感的学术环境，是科研创新的关键要素。搭建科研成果转化平台、建立合理的科研评价体系和重点学科管理模式、加强科研基础设施建设等也会促进科研创新成果的产出，从而提升高校重点学科的创新能力。

目录

摘要

引言

1．1 选题的目的和意义

1．2 国内外研究动态

1．3 研究的思路和方法

第一章 山西省高校重点学科创新能力的现状分析

1．1 山西省高校重点学科发展回顾

1．2 高校重点学科创新能力的构成要素

1．2．1 高校重点学科创新能力的概念

1．2．2 高校重点学科创新能力的构成要素

1．3 山西省高校重点学科创新能力的现状

第二章 山西省高校重点学科创新能力存在的问题

2．1 山西省高校重点学科创新能力存在的问题

2．1．1 优秀拔尖创新人才匮乏

2．1．2 学科梯队结构不合理

2．1．3 研究生创新能力不足

2．1．4 科研创新能力及成果转化能力不强

2．2 山西省高校重点学科创新能力不足的原因

2．2．1 教育资源短缺

2．2．2 科研创新成果转化机制不完善

2．2．3 科研评价体系不合理

2．2．4 重点学科管理体制不健全

第三章 提升山西省高校重点学科创新能力的对策

3．1 形成具有自身科研特色的学科方向

3．2 组建一支结构合理的科研创新团队

3．3 营造适合创新的学术环境

3．4 加强基础设施建设

3．5 搭建科研成果转化平台

3．6 建立与科研创新相适应的评价制度

3．7 创新重点学科管理模式

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

附录

个人简况及联系方式

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