山西省社会体育指导与管理专业本科生专业思想研究

摘要

人民健康意识的提升带动了群众对健身活动需求的增长。社会体育指导与管理专业旨在为社会培育体育健身服务人才，该专业学生专业思想的好坏不仅关系学生的专业信念，也会影响专业的培养质量以及我国社会体育事业的发展。因此，研究社会体育指导与管理专业学生的专业思想具有重要的现实意义。（为表述方便，以下将“社会体育指导与管理”简称为“社体”）
　　本研究采用文献综述法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法等方法，结合“思想”、“态度”等理论，分析归纳前人成果，整合专业思想的构成要素，在此基础上，深入调查山西省社体专业学生的专业思想现状及其差异，立足实践剖析影响因素，提出改善社体专业学生专业思想现状的思考。研究结果如下：
　　（1）专业思想由专业价值判断、专业认知、专业情感和专业行为意向四要素构成。
　　（2）山西省社体专业学生的专业思想情况一般，专业价值判断处于较高水平，专业行为意向表现最差。具体来看，学生对专业的认可度较高、能够充分认识到专业能力的重要性、且对成绩有较高的期望，但也存在很多问题，主要有缺乏积极主动的入学动机、缺乏对专业的正确认知、缺乏浓厚的专业兴趣、对学习状态满意度低以及专业思想存在一定程度动摇。
　　（3）总体而言，二本体育院校学生的专业思想情况优于一本院校；非师范类院校学生的专业思想优于师范类院校。不同维度中，一本院校和二本院校学生的专业认知无显著差异，专业价值判断二本院校学生低于一本，专业情感和专业行为意向二本院校学生高于一本；非师范类院校学生在四个维度上均明显优于师范类院校。各个项目中，一本院校学生的理论认识较高，二本院校学生的情感体验和自我要求及满意度较高；非师范类院校学生各题目均得分较高。
　　（4）调查分析得出影响山西省社体专业学生专业思想的因素主要有：教育环境、社会环境、以及学生个体因素。
　　（5）针对研究结果，提出以下建议：第一，加强制度管理和宣传工作，提高生源质量；第二，用积极的观念引导学生的人生选择；第三，加强专业思想教育工作；第四，致力提高教师的教学能力和信心；第五，创造良好学习氛围；第六，突出学科特点，把握自身特色。

目录

1引言

1.1选题依据

1.2选题的目的和意义

2文献综述

2.1相关概念界定

2.2国内外研究现状

2.3小结

3研究对象与研究方法

3.1研究对象

3.2研究方法

4结果与分析

4.1专业思想构成要素的界定

4.2山西省社体专业本科生专业思想总体情况

4.3山西省社体专业本科生专业思想差异性分析

4.4影响社体专业本科生专业思想的因素分析

5讨论

5.1山西省社体专业学生专业思想的积极表现和存在的问题

5.2山西省社体专业学生专业思想的差异表现

5.3改善社体专业学生专业思想问题的思考

6结论

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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