网络文化对中学生道德品质影响的调查与分析

摘要

网络及计算机技术在社会中已经普遍得到了运用，并且成为了人们日常生活的行为方式，而且衍生成了一种文化现象。这种文化现象无论是在政治方面、经济方面，还是在科学技术教育方面、在社会日常生活方面，都呈现出了它的不同的内容。它不仅改变着人们的行为方式、思维方式、道德观念和价值取向，而且更是在它所占有的群体的数量上拥有了一大批可塑性极强的中学生群体。中学生的学习、娱乐、社交、生活无时不渗透着网络文化的内容。正值成长中的中学生，其社会状态和年龄特点的发展性，使其在新的文化形态下，呈现出更大的可变性。这个时期的接受新事物快、可塑性大、人生观、价值观、道德观的不稳定性和发展性，决定了网络文化条件下的中学生需要倍加关注。而且网络文化的特点，虚拟性、多元性、自主性、自治性、隐匿性、互动性等，和中学生这个年龄阶段的思想特点结合，使中学生道德品质的形成受网络文化的影响更为深刻。中学生的思想中道德品质内容是核心内容，而且中学生这个年龄时期是人生道德品质形成的关键时期。本人就中学生的网络行为，设定了调查问卷进行调查，走访了网吧及一些中学生和中学教师，总结提炼目前所见网络文化及中学生网络行为研究的研究论文、调查资料、专著，梳理其共性内容，经过思考，针对中学生道德品质形成受网络文化的影响作分析，结合调查的互联网发展中中学生道德品质的表现，提出网络文化如何影响中学生道德品质的形成，也提出网络文化条件下中学生道德品质教育的对策。旨在指出中学生如何更加成熟理性地面对网络文化，社会如何更加重视网络文化对中学生道德品质的影响，让网络文化在新时期，更好地促进中学生道德品质健康发展。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

一、基本概念的界定

(一)网络文化及网络文化特点

(二)道德品质及中学生道德品质特点

(三)网络主体及中学生网络主体特点

二、研究方法和过程

(一)研究方法

(二)研究过程

三、中学生网络行为调查结果分析及网络文化对中学生道德品质影响

(一)中学生网络行为调查结果分析

(二)网络文化对中学生道德品质影响

四、网络文化条件下中学生道德品质教育的对策

(一)学校教育渗透网络文化科学内容

(二)家庭教育关注中学生网络文化生活

(三)执政部门加强网络文化监管和指导工作

(四)家庭学校社会形成合力提高中学生网络文化信息素养

(五)建立网络文化前瞻性研究机构

结语

参考文献

致谢