欠发达地区农村中学教师队伍建设现状分析和对策研究——以辽宁省建昌县农村中学为例

摘要

百年大计，教育为本。当前农村教育倍受重视，摆在了重中之重的地位。而发展和提高农村教育的关键，在于建设一支结构合理、数量足够、素质较高、扎根农村的教师队伍，特别是在欠发达地区，加强农村教师队伍建设尤为紧迫而重要。因此，本文以一个经济欠发达的县级市为主要调查研究对象，结合其他相关资料，分析提出了欠发达地区农村教师队伍存在的问题，农村中学教师知识陈旧，教学能力偏低，教法陈旧，观念落后，教师的事业心不强，教师的学历偏低，农村中学优秀教师流失严重。存在这些问题的原因主要有：农村教师工作环境较差，农村教师的社会地位较低，农村教师的工资待遇较差，农村教师的继续教育落后，农村基础教育人事管理制度不健全。针对存在的问题，本文从国家政府的政策，国家的继续对农村教育的投入，提高教师的社会和经济地位，尊重教师和重视教育的社会环境，完善教师的继续教育制度，城市教师到农村中学进行教育交流，教师本身树立新的教育观念并确立全新的教育理念等方面提出了对策措施。

目录

文摘

英文文摘

引 言

(一)问题的由来

(二)课题研究的意义

1、课题研究的理论意义

2、课题研究的现实意义

(三)相关概念的界定和说明

1、欠发达地区

2、农村中学教师

3、教师队伍建设

(四)文献综述

1、中国农村中学教师队伍问题研究现状

2、研究的贡献和不足

(五)研究的内容和研究方法

一当前农村中学教师队伍存在的问题

1、教师知识陈旧

2、教学能力较差

3、教师事业心不强

4、教师学历偏低

5、优秀教师流失严重

二阐述农村中学教师队伍问题成因分析

1、农村教师工作环境较差

2、农村教师的社会地位较低

3、农村教师工资待遇较差

4、农村教师继续教育落后

5、农村基础教育人事管理制度不健全

三农村中学教师队伍问题解决的对策和建议

1、政府出台政策确保农村教师队伍的稳定

2、国家应继续加大对农村教育的投入

3、政府要继续采取措施提高教师的社会地位和经济待遇

4、营造重视教育和尊重教师的社会环境

5、改革与完善以教学和教师专业知识为重点的继续教育制度

6、建立城市优秀教师到农村进行支教的教育交流机制

7、教师应树立新的教育观念并确立终身学习的教育理念

参考文献

结束语

后记

个人简历

附录