贵州民间艺术在（美术学）教师教育课程中的实践与应用

摘要

贵州民间艺术影响着贵州高校艺术教育的变革，在丰富多彩的贵州民间艺术文化背景下，贵州高校对民间艺术逐渐重视起来，在高校中设立民间艺术相关的课程。为了全面贯彻党的教育方针，实践实施教师教育，从而改进贵州高校的艺术课程，提升教师的审美价值观，以及扩宽对民间艺术掌握的知识面。贵州不仅各个教育行政部门高度重视民间艺术教育的工作，当地的高校也积极响应教育部门的号召。
　　贵州民间艺术资源非常丰富，当地政府在挖掘民间艺术资源的同时，还督促高校开拓贵州民间艺术的相关课程。为了达到这类课程的教学目标，贵州高校逐渐配齐课程中所需的教学设施。在民间艺术课程的中要创新课程的内容和课程的形式，保证教师和学生都能参与到民间艺术课程中来。在课外期间，举办贵州民间艺术课程的实践活动，扩展学生的参与范围，培养学生学习民间艺术的兴趣。贵州民间艺术文化引入贵州高校中，是高校艺术教育变革中最重要的一部分，也是为了传承和发展贵州民间艺术。
　　校园中传播民间艺术最佳的载体就是教师，而这些教师成长在师范类的大学中。在这类大学中，设立民间艺术的课程，使师范生在今后的工作中弘扬民间艺术文化，带动民间艺术文化的发展。贵州师范类大学中，这类民间艺术课程的开展存在着许多的问题，课程内容不全面，课程无教材，教学方式不灵活，教学设施不完善等诸多的因素，导致民间艺术课程发展缓慢。教师在民间艺术教育中扮演着重要的角色，培养教师的专业素质是至关重要的，也是民间艺术发展中不可缺少的一部分。
　　贵州是少数民族居多的地方，也是各个民族之间，民间艺术文化相互碰撞的地方。在科技发展迅速的这个时代，贵州许多古老的技艺逐渐失传，许多民族的文化也慢慢消失，当地民间的习俗也渐渐的被人们遗忘。怎么样保护和发展贵州民间艺术，也成为了贵州高校最值得深思的问题。贵州是民间艺术资源丰富的地区，保护和发展这些民间艺术，还存在着很多不足的地方，充分利用高校这一资源，加大力度的保护和发展民间艺术文化，从而丰富高校民间艺术课程的内容与形式。

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第一章 引言

一、学术背景及意义

（一）学术背景

（二）研究的意义

二、研究课题的来源

三、研究的目的及主要内容

（一）研究的目的

（二）研究的主要内容

四、研究的方法及步骤

（一）研究的方法

（二）研究的步骤

第二章 贵州民间艺术在教育道路上引发的思考

一、多样性文化元素影响贵州民间艺术

（一）地域独特性对贵州民间艺术的影响

（二）神秘传说故事对贵州民间艺术的影响

二、贵州民间艺术的教育

（一）民间艺术教育的认识

（二）民间艺术教育的价值

（三）民间艺术教育的问题

第三章 贵州民间艺术文化的保护与发展

一、贵州民间艺术的保护与传承

（一）贵州民间艺术的发掘

（二）贵州民间艺术保护体系的设立

（三）贵州民间艺术生存环境的保护

（四）贵州民间艺术传承人的保护

（五）教师教育民间艺术课程的保护

二、贵州民间艺术的发展途径

（一）贵州民间艺术中的活态非物质遗产

（二）借助大开发机遇，谋求贵州民间艺术发展

（三）贵州民间艺术文化的经济发展

第四章 贵州师范类大学民间艺术教育

一、师范类院校与民间艺术课程的关系

二、遵义师范学院的民间艺术课程

（一）贵州民间艺术走进教师教育的课程

（二）贵州民间艺术教师教育课程走出校园

（三）贵州民间艺术教师教育课程的实践

三、师范类院校研究体制与民间艺术文化

（一）民间艺术与教师教育的关系

（二）民间艺术与教师教育的责任

（三）民间艺术与教师教育课程的发展途径

第五章 规划贵州民间艺术课程

一、地方高校教育体制传承和发展民间艺术的基础

（一）有序发掘、收集、整理、研究地方的民间传统艺术

（二）艺术教育实践中的教育人才培养

（三）高校办学基础

二、地方高校大力发展艺术教育和传承民间艺术的主要途径

（一）以公开课和选修课的方式，将民间艺术教育纳入课堂

（二）开设地方艺术课程，编写具有本地特色的校本课程教材

（三）注重课程开设的开放性，注重广而告之

（四）建设高校研究机构，科学传承发展地方民间传统艺术

三、贵州特色民间艺术资源在美术教育教学实践活动中的运用

（一）完善贵州高校艺术课程建设

（二）传承贵州民间艺术的最佳载体

（三）学生创造性思维以及审美观的培养

结论

参考文献

个人简历及硕士期间研究成果

后记