研究性学习——思想政治课的机遇和挑战

摘要

本文基于知识经济的时代要求,遵循素质教育的总目标,依据现代教育理论的支撑,围绕研究性学习给思想政治课教学带来的机遇和挑战问题进行了系统的研究和探索.笔者从研究性学习的属性、思想政治课的特点、任务和原则等角度出发,对在本学科开展研究性学习的客观必然性进行了多角度、多层面的理性思考,在此基础上,以其实践探索、收获阐述研究性学习对思想政治学科的机遇所在.进而就研究性学习实施过程中的感悟进行了总结,以此阐述研究性学习对学生、教师、传统观念、教育主管部门和社会带来的重重挑战;最后,对研究性学习的前景进行了展望.

目录

一、关于研究性学习的基本理念

(一)研究性学习的读解

(二)研究性学习的价值

二、研究性学习带给思想政治课教学的机遇

(一)思想政治课实施研究性学习的理性思考

1、思想政治课研究性学习的内涵界定

2、思想政治课研究性学习的特点

3、思想政治课实施研究性学习的客观必然性

(二)思想政治课研究性学习的实践与收获

1、思想政治课研究性学习课题设置的探索

2、思想政治课研究性学习的实施途径

3、思想政治课研究性学习实践的收获

三、研究性学习对思想政治课教学的挑战

(一)学生素质面临新的挑战

(二)教师面临巨大的挑战

(三)新的学习方式挑战固有观念

(四)传统的评价方式受到冲击

(六)社会面临着新的挑战

结束语

注释

参考文献

学位论文独创性声明及学位论文版权使用授权书