日本战后国立大学招生录取标准的研究——以三所大学为例

摘要

在教育整个体系中高等教育的地位和作用都是及其重要的，高等教育的质量和发展情况同样越来越受到各国的重视。大学招生录取考试不仅履行着为大学选拔人才的职责，而且是学生能够接受高等教育的必经途径，为众多学子进入大学学习提供了机会，因此大学招生录取考试不仅是一种选拔方式，也是开展高等教育的基础而且关系着个人利益。可将在世界上各大学现行的大学招生录取标准归纳为两种:第一种是考试制、第二种是证书制，我国实施的高考属于前者范围，其作为我国大学录取标准一直受到广泛的关注，其改革成效也始终受到重视并牵动各方利益。本文研究日本国立大学招生录取标准是因为其与我国高考一样都属于考试制，而且日本高等教育发展状况在亚洲国家中实力也是可圈可点的。
　　日本与我国同属于亚洲国家在文化上也受东方文化影响颇深，追溯日本高等教育历史大约仅有百年时间，而其大学录取标准却经过了多次变革。本文选择日本国立大学作为研究对象，并采用案例分析三所不同的国立大学招生录取标准具体实施，为我国高考新一轮改革提供理论参考。本文主要内容共分为六个章节:第一章是绪论阐述了本文的研究意义、研究综述、研究思路、研究方法。第二章是回顾和总结日本国立大学录取标准的历史变革，分为历史时期曾经实施过的招生录取标准和现行的招生录取标准两部分进行梳理。第三章是对作为案例的三所不同国立大学包括大阪大学、一桥大学和筑波大学，建校背景和历史发展对录取标准产生一定影响，及录取标准具体实施两部分论述。第四章是对日本国立大学现行招生录取标准的特点进行总结和分析，从其取得的成效和存在的问题两方面进行阐述。第五章是对比日本国立大学的招生录取标准的实施，并结合我国颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中的相关政策导向内容，针对高等教育招生录取考试改革的新政策，对我国高考新一轮的改善提供一些可行的理论价值。第六章作为本文的总结部分，通过对日本国立大学招生录取标准的研究，并且以三所大学作为案例的具体分析，同时对我国高考录取改革的新变化加以比较。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

一、研究意义

二、研究综述

(一)国外文献综述

(二)国内文献综述

三、研究思路

四、研究方法

(一)文献研究法

(二)比较研究法

(三)个案研究法

第二章 日本战后国立大学招生录取标准的历史演变

一、国立大学在战后历史时期中实施的招生录取标准

(一)尝试期：效仿美国的学力考试的录取标准，效果不佳

(二)迷茫期：单独录取标准不规范，能力录取标准受冷淡

(三)探索期：“两次”考试的录取标准逐渐形成

二、国立大学现行招生录取标准的概述

(一)中心考试录取标准

(二)个别学力测试录取标准

第三章 日本国立大学招生录取标准的具体实施

一、三所国立大学的宏观概况对招生录取标准的影响

(一)建校背景和发展历史对招生录取标准的影响

(二)学部的文理分类对招生录取标准的影响

二、三所国立大学招生录取标准的具体实施

(一)—般型标准

(二)选择型标准

(三)特殊型标准

第四章 日本国立大学招生录取标准的特点

一、日本国立大学招生录取标准的优点

(一)录取标准相对统一，大学可自由选择考试内容

(二)文部省、大学和高中共同参与录取标准的制定和实行

(三)录取标准多样化，考试机会复数化

二、日本国立大学招生录取标准存在的问题

(一)无统一的录取标准，可能造成考生“选易避难”现象

(二)大学和高中难以保证录取标准的公平公正

(三)盲目使用多样化的录取标准可能影响学源质量

第五章 日本国立大学招生录取标准对我国现阶段高考改革的启示

一、改进考查内容，调整考试科目设置和分数标准比重

(一)问题：统一的考查标准缺乏科学性，考生的选择性受限

(二)改善策略：给予学生选择的机会，合理调配科目和分数标准

二、改变以高考为中心的高中教育模式，完善高中学业水平考试标准

(一)问题：仅以高考成绩作为录取依据，忽视学业水平考试

(二)改善策略：采用学业水平考试作为高考录取标准的补充

三、继续加强录取监管工作，科学运用多样录取标准

(一)问题：多元录取标准的监督环节薄弱，公平性问题突出

(二)改善策略：加强规范化录取的基础上实施多元标准

第六章 结论

参考文献

致谢