江西新办地方高校发展的成长上限分析和管理对策研究——以九江学院为例

摘要

1999年教育部实行高校扩招以来，中国的高等教育的发展进入了新的历史阶段，教育转型从精英教育过渡到大众教育。教育部高校扩招的政策提出，初衷是扩大内需、拉动经济发展，10年过去了，历史证明教育部扩招的决策是正确的。但也必须看到，高校扩招过快，也带来了一些问题，比如高校规模快速增加导致财政性教育投入跟不上，致使许多学校基本教学条件得不到满足，教育产业化思潮泛滥；师资队伍建设跟不上，一些青年教师刚毕业就直接走上讲台；制度创新跟不上，没有建立起相应的“宽进严出”的大众化教育模式，学分制还没有完全建立起来并真正发挥作用等。
　　 本文研究的江西新办地方高校，指的就是抓住扩招的时机在短短几年时间里面大幅度扩大办学规模，进行基础设施建设，大批量引进年轻师资，招生规模急刷扩大，政府财政支持不足的院校，九江学院便属于此类高校的一员。
　　 对于此类高校随着生源数量的下降，招生压力的增加，政府财政投入的不足，自身发展的成长上限的问题表现的日益突出。本文基于系统动力学视角主要做了以下研究：
　　 (1)进行江西新办地方高校发展的成长上限研究。建立了江西新办地方高校发展的师生比率低成长上限基模；低学历年轻教师比率高成长上限基模；生均基础资源缺额大成长上限基模；教学管理难度大成长上限基模；学生管理难度大成长上限基模；学生就业率低成长上限基模，整合六个成长上限基模构建地方高校发展师生比率低、低学历年轻教师比率高、基础教育资源缺额大、教学管理难度大、学生管理难度大、就业率低成长上限基模。
　　 (2)根据消除成长上限基模的原理，本文提出了通过增加教育投入，增强高校支撑力；实行人才培养模式创新，增大人才需求力；加强师资队伍调整力度，增强高校内生成力三项对策，并构建对策基模，通过政府、高校、教师，社会等各责任与目标的实现，消除成长上限，实现江西新办地方高校发展的总目标。
　　 (3)以九江学院为例进行了顶点赋权研究。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第1章研究概述

1.1国外研究现状及趋势

1.2国内研究现状及趋势

1.3研究的主要内容和意义

1.3.1研究的主要内容

1.3.2研究的意义

1.4研究的主要方法和创新点

1.4.1研究的主要方法

1.4.2论文的创新点

第2章高校扩招的影响

2.1高校扩招的积极意义

2.1.1满足人民接受教育需求

2.1.2高等教育体制改革的需要

2.1.3缓解国内内需不足带来的经济压力

2.1.4缓解国内经济转型带来的就业压力

2.1.5提高受高等教育的人数比例与国际惯例接轨

2.2高校扩招产生的主要问题

2.2.1高校扩招给教学质量带来的消极影响

第3章地方高校发展的成长上限模型研究

3.1因果关系图

3.2系统成长上限模型生成法

3.3地方高校发展成长上限子基模构建

3.3.1地方高校发展师生比率成长上限基模

3.1.2青年教师数量成长上限基模

3.1.3生均基础资源量成长上限基模

3.1.4教学管理难度成长上限基模

3.1.5学生管理难度成长上限基模

3.1.6学生就业率成长上限基模

3.4地方高校发展成长上限基模生成

第4章消除学校发展负反馈环制约上限的原理和管理对策

4.1消除成长上限基模制约上限的原理

4.2消除制约上限的管理对策

4.2.1增加教育投入，增强地方高校的支撑力的对策研究

4.2.2实行人才培养模式创新，增大人才需求力的对策研究

4.2.3加大师资队伍调整力度，增强高校内生成力的对策研究

4.2.4整合对策研究

第5章基于消除地方高校成长上限基模的实证研究——以九江学院为例

5.1发展历史

5.2发展现状

5.3办学规模

5.4顶点赋值

第6章结论与展望

6.1结论

6.2进一步的工作方向

致谢

参考文献

攻读学位期间的研究成果