大学生对社会不公信息的判别及接受状况研究——以江西部分高校大学生为例

摘要

近年来,有关各种社会不公信息的大量涌现,使社会不公成为公众的热点话题。随着媒介科技多样化的发展,社会不公信息的传播渠道更丰富,传播速度更具有时效性,甚至是瞬时传播。在不同类型的媒介中,关于社会不公信息的传播有着类似性和叠加性,被传递的不公信息包括分配不公、就业不公、教育不公、医疗不公、养老不公等等。与此同时,一些新闻报道只是客观的报道事实或者跟踪事件的进展,但仍被受众解读为社会不公信息,归类为某种社会不公,引发各种不满和愤怒情绪。
　　 在信息大爆炸的当今社会中,如何判别信息是否属于社会不公信息,大学生们有着自己的解读方式。大学生既属于一个共同群体,有着群体所具有的共性;又是一个个独立的个体,又有着个体差异。尽管在校大学生都在接受高等教育,但他们在心智人格方面还处于发展中,所以社会不公信息的摄入对他们各方面的成长有着重要的作用。因此,在传播渠道多样化并且信息庞杂的今天,大学生是怎样判别社会不公信息以及他们的接受状况如何是值得研究的问题
　　 本研究以大学生对社会不公信息的判别及接受状况为研究对象,顺应了社会的需要,选题具有鲜明的现实意义。具体研究内容、方法和思路如下:(第一部分交代了研究的背景、研究意义;第二部分对相关的概念进行了界定,并对相关理论进行了阐述;第三部分进行了理论综述;第四部分首先交代了研究方法,其次通过统计访谈和问卷调查所得数据,分析大学生对社会不公信息的判别标准,以及接受现状;第五部分针对数据结果进行综合讨论,并对如何减少大学生受社会不公的影响提出对策建议。
　　 本研究结果表明,大学生对社会不公信息的判别标准既有着个性又有着共性,对不同类型的社会不公信息有不同的接受程度;在他们接受社会不公信息后的心理和行为影响现状中,尽管社会不公信息对他们产生了消极影响,但总的来说,他们处理消极影响的态度大多是以积极理智的方式为主。