瞿秋白思想政治教育的理论与实践研究

摘要

瞿秋白同志是中国共产党早期的主要领导人之一，伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家、理论家和宣传家，中国革命文学事业的重要奠基者之一。他较早、较系统地接受和宣传马克思主义，积极进行党的理论宣传和政治动员工作，大力开展思想政治教育的宣传和实践，为我党的理论宣传和革命工作的顺利开展做出了巨大的贡献。
　　 重视思想政治教育工作，发挥思想政治教育作用，是中国共产党的优良传统和政治优势。改革开放以来，随着中国特色社会主义现代化建设事业的深入发展，思想政治教育工作面临很多新情况和新问题，其复杂性、艰巨性日益显现。如何提高当前思想政治教育工作的针对性和有效性需要我们从当代中国社会主义现代化建设的实践中不断总结经验，同时也需要我们观照历史，从中国共产党思想政治教育的发展历程中吸收有益经验。正是从这一逻辑基点出发，本文以中国共产党早期重要领导人瞿秋白思想政治教育的理论和实践为考察对象，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，立足中国民主革命的时代背景，在解读大量文献资料的基础上，运用分析和综合相结合的方法，坚持理论联系实际的原则，全面系统地论述瞿秋白思想政治教育的理论渊源、主要内容、鲜明特色，并且结合新形势下我国思想政治教育工作的实际情况，探讨瞿秋白思想政治教育理论的当代价值，以期为当代中国的思想政治教育工作的有效开展提供有益的借鉴。
　　 全文除绪论之外共分四章：第一章主要探讨了瞿秋白思想政治教育的理论渊源。瞿秋白思想政治教育理论的形成有着直接的理论来源，那就是马克思、恩格斯和列宁的思想政治教育理论。此外，瞿秋白从小深受中国传统文化的影响熏陶，中国传统文化是他这一思想的重要理论来源。第二章阐述了瞿秋白思想政治教育的主要内容。他积极宣传马列主义基本理论，用马克思主义的立场、观点和方法分析、批评时事，宣传中国共产党的路线、方针和政策，反击军阀的反赤宣传和国民党的反共宣传，积极开展学校的德育实践工作。第三章分析了瞿秋白思想政治教育的鲜明特色，即突出为阶级服务的功能，关注不同群体进行针对性教育，探寻多种路径进行有效性教育，制定教育法规实现规范化教育。第四章探讨了瞿秋白思想政治教育的当代价值。在分析瞿秋白思想政治教育理论与实践的基础上，本文认为思想政治教育应紧跟时代特点展开，注重理论与实践相结合，关注不同群体的差异性，向着“生活世界”发展，在生活中渗透。
　　 瞿秋白思想政治教育的理论博大精深，实践丰富多彩，系统地研究这一理论与实践，有助于我们更加深入系统地了解瞿秋白思想的全貌，也有助于我们从历史经验中挖掘出可供现实借鉴的有益经验。