摘要
引言
一、研究缘起
二、研究综述
三、研究构想
第一章 段力佩语文教育思想的渊源
第一节 段力佩的生平及教育实践活动
一、段力佩生平简介
二、段力佩的教育实践
第二节 段力佩所处时代的语文教育
一、学习苏联的教育经验
二、带有明显的政治色彩
三、开展语文教育大论争
四、提出语文双基教学观
第二章 段力佩的语文教育思想
第一节 语文学科的性质观
一、语文学科的工具性
二、语文学科的人文性
三、工具性和人文性的关系
第二节 语文学科的目的观
一、掌握语言文字的运用
二、明确教书育人的任务
第三节 语文学科的教材观
一、语文教材的选编标准
二、语文教材的编排方式
三、语文教材的选编内容
第四节 语文学科的教学观
一、师生关系
二、阅读教学
三、写作教学
第三章 段力佩的语文教学改革实践
第一节 实施凯洛夫五环节教学
一、五环节教学的内容
二、五环节教学的实践
第二节 提出十六字教学方针
一、十六字教学方针的内容
二、十六字教学方针的实践
第三节 创设八字教学法
一、八字教学法的内容
二、八字教学法的实践
第四节 提出一次多篇教学法
一、一次多篇教学法的内容
二、一次多篇教学法的实践
第四章 段力佩语文教育思想及改革实践的启示
第一节 段力佩语文教育思想的理论意义
一、正确认识语文教育的性质
二、重视语文教材的编写
三、重视语文教学观的改进
第二节 段力佩语文教学改革的实践价值
一、以学生为本位
二、以育人为目的
三、重视语文实践能力的培养
四、建设开放而有活力的语文课程
五、弘扬敢为人先的改革精神
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
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