论任职教育院校军事专业教员的教育素质

摘要

随着世界新军事变革的深入发展，我军对军队院校的教育体系也相应进行了变革，将原有的院校体系调整为以任职教育为主体、以学历教育为补充的新型院校体系。任职教育院校成为了决定军队战斗力的关键因素，而军事专业教员作为任职教育院校教育力量的主体，其教育素质的高低决定了教学质量，进而也决定了未来部队各级指挥员的综合素质，因此研究任职教育院校军事专业教员的教育素质具有重要的现实意义。 本文以军队任职教育院校军事专业教员为研究对象，采用了调查法、经验总结法、访谈法和文献法等教育科学研究方法，对我院军事专业教员的教育素质现状及影响军事专业教员教育素质提高的主要因素进行了深入调查，研究和分析了现代条件下任职教育院校军事专业教员应该具备的教育素质，并提出了促进军事专业教员教育素质提升的有效途径与方法。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、研究缘起

(一)新型院校体系确立后，任职教育院校成为了军队院校的主体

(二)教员队伍的教育素质是决定任职教育质量的关键

二、研究综述

(一)关于教师素质的研究

(二)关于教师教育素质的研究

(三)军内对军队院校教员教育素质的研究

(四)外军研究情况

三、研究方法

四、相关概念的界定

(一)任职教育

(二)军事专业教员

(三)生长干部学员

(四)合训分流学员

第一章 任职教育院校军事专业教员应具备的教育素质

第一节军事专业教员的教育基本素质

一、政治思想素质

二、身心素质

三、教育素质

第二节 军事专业教员的军事专业教育素质

一、军事专业素质

二、部队实际工作经验

三、把握信息化条件下战争的信息素质

第二章任职教育院校军事专业教员的教育素质现状分析

第一节任职教育院校军事专业教员的教育素质现状

一、教育基本素质现状

二、军事专业教育素质现状

第二节 军事专业教员教育素质现状产生的原因

一、军人待遇及军人职业的不稳定性影响教员队伍安心本职工作

二、没有明确的选用教员的标准，入口关不严

三、在教员使用上，重使用轻培养，学习进修机会少

四、在军队院校体制编制调整过程中，对教员队伍的建设缺乏长远考虑

五、院校与部队交流不畅通

第三章 改善军事专业教员教育素质的途径与方法

第一节 规范新教员的选拔

一、规范教员选拔标准与程序

二、从应届毕业的研究生中选拔

三、从部队优秀的军官中选拔

四、院校间相邻专业任课教员的交流任用

第二节 规范教员培训制度，提高综合能力

一、军事专业教员发展阶段的区分

二、建立制度，规范入职适应期教员的培训

三、重视教员业务进修，更新知识结构

第三节 重视入职初期引导，提高教学能力

一、指定指导老师，提高教学研究能力

二、注重教学设计能力的培养

第四节加强与部队合作，积累部队工作经验

一、建立专业教员与部队军官的交流机制

二、鼓励到部队调研和与部队进行学术交流

第五节 强化管理，确保教员教育素质的整体稳定和长远发展

一、确立激励机制，提高教员的工作热情

二、营造良好的留人环境，防止人才流失

三、建立规范的教员考核评估机制

结语

参考文献

后记

附件