高等师范院校教育实习现状与对策研究——以吉林市某高师为例

摘要

教育实习一直都是高等师范教育研究中的一个重要的综合实践环节，教育实习的研究将关系到整个教师教育改革的步伐，在教师专业化进程中具有十分重要的地位。
　　本文通过文献法和调查法，对吉林市某大学各个师范专业的教育实习进行全面而深入的研究，发现其中存在的问题并分析其原因所在，力求引发更深层次的思考;为高等师范院校教育实习制度的规范化提供一些理论依据与实践的建议。通过本文探索更为合理的教育实习改进措施和可操作方式，提高教育实习的效率和质量，提高高等师范院校的人才培养质量和效率，有效提高师范生的实践能力，促进我国教师专业化进程的发展。

目录

声明

摘要

绪论

(一) 问题的提出

(二) 相关研究综述

(三) 研究目标与价值

(四) 研究方法

1．文献法

2．调查法

一、高等师范院校教育实习理论解读

(一) 概念界定

(二) 高等师范院校教育实习模式

1．“学科分组”教育实习模式

2．“学生自主”教育实习模

3．“混和编队”教育实习模式

4．“全委托式”教育实习模式

(三) 影响教育实习的因素

1．教育实习经费不足限制实习的效果

2．教育实习学生自身的问题

二、吉林市某高师教育实习调查结果及分析

(一) 调查对象

(二) 调查结果分析

1．实习前准备情况

2．实习模式现状

3．实习指导情况

4．实习时间

5．实习经费状况

(三) 存在的问题

1．实习前期准备不足，缺乏基础性

2．教育实习模式不科学

3．教育实习指导教师师生比偏高，指导力量不足

4．教育实习的内容缺乏创新性

5．实习时间短而集中，缺乏连续性

6．实习经费不足

四、进一步完善高等师范院校教育实习的对策

(一) 构建新型的教育实习观

(二) 加强教育实习的前期准备

(三) 深化和拓宽师范生教育实习目的

(四) 实行多样化的实习模式和丰富实习内容

(五) 增加分散教育实习的时间

(六) 注重改革课程结构

结语

参考文献

附录

后记