声明
摘要
引言
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究现状
1.3 研究意义
1.4 研究方法
第二章 理论基础与相关论述
2.1 个性化学习
2.2 学习指导
2.3 人本主义学习理论
2.4 心理资本
2.4.1 心理资本的内涵
2.4.2 心理资本的结构与测量量表
2.4.3 心理资本的四个维度
2.4.4 心理资本的应用现状
2.5 网络学习行为
第三章 心理资本对网络学习行为的影响
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.3 数据分析
3.4 分析结果
3.4.1 心理资本各维度对学习行为产生的影响
3.4.2 心理资本各维度在网络学习行为中的个性化表现
3.5小结
第四章 网络学习系统的个性化学习指导构建
4.1 个性化网络学习指导系统模型
4.2 个性化网络学习指导系统建立
4.2.1 网络课程本体使用指导
4.2.2 课程内容指导
4.2.3 学习资源的使用指导
4.2.4 学习进度指导
4.2.5 学习方法指导
4.2.6 学习动力指导
4.3 网络个性化学习指导系统特点
第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 现存问题与研究展望
参考文献
附录
后记