高职院校农村生源学生心理状态信息建模与研究

摘要

随着心理学的日益发展，高职学生心理状态的研究变得越来越受到人们的重视。在高职院校中，农村生源学生比例占据了大半部分，因此，掌握农村生源学生的心理健康状态，对帮助学生更好地发展人格，进一步提高他们的核心竞争力，建立正确的人生观、价值观和世界观有着十分重要的作用。 通过调查问卷和量表分析农村生源学生心理健康状况，建立有效地学生心理状态模型。对学校而言，可以准确了解农村生源学生心理健康状态，制定出合理的措施，为开发培育农村生源大学生的心理资本提供实证依据;对学生而言，可以更好地了解自己，规避心理风险。 本文通过发放积极心理资本问卷和症状自评量表两种量表，对长沙民政职业技术学院在校大学生进行心理健康状况评估，并建立基础数据库。采用双因子多元方差分析算法建立农村生源学生心理状态模型，进行实证分析。主要研究内容如下: (1)运用积极心理资本问卷和症状自评量表采集长沙民政职业技术学院学生心理状态的原始数据，提取学生心理状态数据特征。 (2)建立农村生源大学生正面性心理状态模型，分析学生的心理健康资本。 (3)建立农村生源大学生负面性心理状态模型，分析学生的心理健康所遇到的问题，以期对教师指导问题学生给出合理的建议。 (4)从心理资本正性水平和心理状态负性水平两方面入手，探讨高职院校农村生源大学生心理健康状态，发现心理资本不雄厚的学生，更容易出现心理问题。

目录

声明

摘要

1绪论

1．1研究背景及意义

1．2国内外研究现状

1．2．1农村生源大学生心理状态研究

1．2．2心理建模的研究

1．3问题的提出及主要研究内容

1．4论文组织结构

2相关工作概念

2．1心理健康的内涵

2．2农村生源大学生常见的心理问题

2．3心理健康的评价方式

2．4心理建模的方法——多元方差分析法

2．4．1单因子多元方差分析法

2．4．2双因子多元方差分析法

3农村生源大学生心理状态模型的建立

3．1数据采集对象

3．2采集方式

3．3数据预处理

3．4建立模型

3．5模型分析过程

4高职院校农村生源大学生心理状态模型的实证分析

4．1高职院校农村生源大学生正面性心理状态分析

4．1．1数据整理

4．1．2模型分析

4．1．3分析结果

4．2高职院校农村生源大学生负面性心理状态分析

4．2．1数据整理

4．2．2模型分析

4．2．3分析结果

4．3讨论与分析

4．3．1关于农村生源学生正面性心理状态分析

4．3．2关于农村生源学生负面性心理状态分析

4．3．3关于农村生源学生心理状态的总体分析

5工作总结与展望

5．1工作总结

5．2工作展望

参考文献

致谢