高校国防教育水平评估初探

摘要

1994年以来，国家教育部逐步建立了完整的高校教学工作评估体系，有计划、有步骤地组织对全国本科高校开展了教学水平评估工作，这是国家教育部为确保高校教学质量采取的重大举措，对提高高校教学水平发挥了重大作用。国防教育是高等教育的重要组成部分，对高校国防教育水平实施评估，同样能够充分发挥评估的杠杆作用，促进国防教育工作深入发展。从高校国防教育实践来看，对高校国防教育水平实施评估，是对高校国防教育工作的督促检查，是落实国家法规、文件精神，保证高校国防教育质量，推进学生素质教育的重要手段。如果缺乏有效的国防教育水平评估，高校国防教育将缺少必要的监督机制，没有明确的工作目标与质量指标，国防教育工作将处于一种随意的、低层次的状态，国防教育质量将难以保证。 本文从分析高校国防教育性质、作用及特点入手，依据高等教育基本规律和基础理论，阐述开展高校国防教育水平评估的重要性、必要性及组织评估的主要方法、步骤、原则等问题；论述了高校国防教育水平评估与本科教学水平评估的一致性等理论问题；提出了高校国防教育评估应当纳入本科教学水平评估范围或由军地联合的专门机构单独组织水平评估等主张。 经过系统分析、理性推断和科学论证，本文结合高校国防教育实践，创新性地提出了构建高校国防教育水平评估指标体系的指导原则和基本依据，初步构建了较为完整的高校国防教育水平评估指标；借鉴本科教学水平评估的做法，论述了组织高校国防教育水平评估的主要阶段、具体方法和实施步骤。 本文研究课题是目前全国高校在国防教育工作中，亟待解决的一个现实问题，具有一定的紧迫性、实践性与可操作性。研究的初步成果对监督指导我国高校国防教育工作落实，促进其深入发展提出了可行的对策与建议，对加强我国国防建设，增强国防实力，培养和储备高素质军事后备人才，具有重要的现实意义和较强的应用价值。

目录

文摘

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绪论

第一章高校国防教育水平评估基本理论

1.1水平评估的功能

1.2水平评估的原则

1.3水平评估分类与模式

1.4水平评估与教学评估的关系

第二章高校国防教育水平评估的指标体系构建

2.1评估指标体系及理论依据

2.2评估指标体系的指标构成

2.3高校国防教育水平评估指标体系的权重要素

2.4评估指标体系的标准要素

2.5评估指标体系的基本构建

第三章高校国防教育水平评估的实施

3.1评估实施方法

3.2评估实施方式

3.3评估实施阶段

结 论

参考文献

致 谢